你心目中的大學是什么樣的？

本期話題：

你心目中的大學是什么樣的？

現實中的大學是什么樣的？

編者按：

社會學認為，人的社會關系依次是血緣關系、地緣關系、業緣關系，那么第四種關系就是學緣關系，即在學業歷程中所結交的同學，因為銘心刻骨的共同經歷，所以才鑄就了一種綿延不斷的回憶，同時也成了一種經濟資源，所謂同學就是生產力。

對你而言：同學，是競爭對手還是情感寄托？讀者王院軍

大學作為個人接受正規教育的最后一站，在人的生命歷程中充當著重要的角色，具有非常的意義。

時至今日，每當我回想起自己的大學生活，仍不由得心潮涌動、情緒激昂。大學是學術研究的圣地，傳授技能的場所，更是促進民主、文明的先驅。開發人的潛能，完美人的品性，剖析人生、世態，描繪、評論現實是大學應具備的社會功能。寬泛、平等、自由、大氣的學術氛圍是大學應擁有的治學、育人規則。教育是激勵、凸現、倡導生命本能的事業；大學則是追求和堅持上述目標的行動者。大學教育應能豐富人的知識，創造新的事物，改革舊的思想。她是現實而實用的，又是理想而自我的。大學可以給我們以慈愛、深情、敏感、寬容，就如同一位母親；大學還能帶給我們堅強、自信、勇敢、睿智，又像一位父親。大學是維護文明、促進改革的宣傳者，不是固化思維、約束天性的衛道士，更不是愚弄民眾、阻礙進步的布道者。大學培養我們怎樣建立、尊重社會規則，如何判斷、辨別真誠與虛偽；應如何取舍，怎樣選擇。她讓我們懂得珍愛自己的擁有，理解他人的選擇，使我們過著平凡的生活卻可以像天才一樣思考。因為大學，我們會替苦難者落淚，給善良者祝福，為勝利者喝彩。

深邃而樸素，高貴而親和，前衛而自在，卓越不落俗，優秀不驕傲，這就是我心目中的大學。

遼寧郭宏亮

一次一個親戚問我怎么工業大學還有學新聞的，好不容易用飯店不只賣飯還賣酒菜這個比方讓他明白一點，自己卻越說心里越沒底，感覺大學真的有點像飯店：錢沒少花，卻沒吃到什么實實在在的東西。

曾經，心目中的大學神圣優越，充滿銀發的教授、奔放的學子，而如今身在其中，想起從前老師為激勵我們考上大學而對大學做廣告般的贊美褒揚，竟有一種上當般的感覺。

我們逃課、上網、喝酒、考試前瘋狂突擊，男生以追女生為己任。拼命過了英語六級卻連與外教說幾句話都困難；拿著計算機三級證卻連下載安裝個游戲都不會；考研的玩命啃書，可一旦考不上，所學的東西全無用處，是去“人才市場”還是去“勞動力市場”？

我們得承認自身有問題，但導致我們問題的問題更令人不安。

大學應該是建立在實實在在的知識的基礎之上的，無論如何不能盲目追求外界的承認，無論如何不能在浮躁中徘徊。

江蘇仲華明

大學不是詩人的圣地，但一所大學如果不能激起年輕人的一些詩的回蕩、一些對人類問題的思索，那么，這所大學缺少感染力是毋庸置疑的。

灰塵下的歷史是那樣光茫四射，這讓生活在今天的我們感受到一種無法抑制的悲哀。當大學理念已經引導了西方數百年發展之后，我們的大學依舊沒有成型。中國的大學除了在研究教學實力上落后之外，更重要的是，大學并非是一個讓我感到激動人心的場所。因為，我們的大學普遍缺乏那種理想主義精神。

美國心理學家威廉·詹姆斯在《培養大學生的社會價值》中有極好的論述：“大學雖不能給你這個或那個實用量，它會為你的全部智能提供比技能更重要的因素。它們教誨你，使你變得知書達禮，它們成為你精神上的良師益友……”

這句話用來解釋上大學的目的再合適不過了。“大學讓你成為一個更為完善的人?！边@一點正如思想家懷特海一個世紀前所說的：“在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他應該站起來，四面望?！?/p>

云南陸飛

現實中的大學與我心目中的大學，還有非常遙遠的距離。我所經歷過的大學，許多學生都以純粹的實用主義的態度對待自己的大學生活，大學僅僅是“職業培訓班”而已。念了大學，增強了技能，但人格的提升卻遠沒有完成。

許多大學在對外宣傳上只熱衷于校舍的建筑面積如何如何，硬件設施如何先進，卻鮮有提及學校的學術水準及敬業精神的。

什么是大學？本人以為，作為大學，必須具有以下幾個特征：

（一）學術必須高度自由。大學是思想的搖籃，人們在這一環境中能夠自由發表各自的學術見解而不必擔心政治的束縛，這是首要的一點，如果這樣都做不到，不能稱之為大學。

（二）大學必須高度自治。只有有自治權的大學才會產生出真正的大學精神，沒有獨立價值理念來支撐的大學是一所培訓學校，而不是大學。所以，政府不能過多干預大學的內部事務。

（三）學生必須具有批判精神。只有敢于批判，才會獲得新生，這是一所大學不斷向前發展的重要條件。

（四）大學應給予學生人文關懷。現在的人們非常功利，教師與學生之間很少有感情上和心靈上的交流，上完課后便如同陌生人。須知，物質的東西是沒有感情的，它只是一片冰冷的世界，而只有人文的東西，才能把無情的世界改造成有情有義的世界。

最后，我心目中的大學，她是心靈詩意的家園。這，便是大學。

北京谷欣

“大學者，非有大樓，而有大師也。”這一句話點明了大學中軟件的重要性。大師，指的是過硬的、優秀的師資力量。這里的師資并不能完全從教授的數量上判斷：一位優秀的教師，有可能只是一名講師，卻能給學生帶來許多啟迪，不僅授魚而且授漁，這樣就足夠了。另外，大學的教授、講師們也不應僅僅充當一名傳道、授業者，更應是一名為學生解惑的朋友，讓那些剛剛走出高中，從大學中接觸社會的大學生懂得更多生存的規則，讓學生深切地感受到在大學中有一種感情叫師愛，這將使學生終生受益。

除大師外，學校的氛圍也十分重要。北京大學老校長蔡元培先生曾經說過“大學者，研究高深學問者也”。在這個繁華喧鬧的時代，我們雖不應讓學校如佛門般清靜，但也應減少物欲的沖擊，為學生提供更多的精神空間。大學中的學術氛圍應是自由的，對各種思想兼容并包，讓學生聽到全方位、多角度的聲音，以便啟發學生自主思考，以實現馬克斯·韋伯所說的教育的宗旨。自由之精神、獨立之意志永遠應是大學追求的最高境界，讓學生在這種境界中，自由表達其觀點、思想，鼓勵其創新發展，彰顯個性。

總之，大學應有如下特點：自由、民主、溫馨與理性。

當然，學校的硬件也是不可或缺的。首先是自然風光，貼近自然才能真正使人寧心靜氣研究學問，因此大學中的風景應是更接近天然給人以寧靜的美感。最好能有一灣綠水，水是睿智的象征，古語有云“智者樂水”，那么在大學這座智者輩出的象牙塔中難道不應有一勺智慧之水嗎？其次，應有豐富的科技資源，在知識爆炸時代，信息高速發達，豐富的科技資源不僅為學生帶來便利，也是反映學校辦學水平的一個重要標準。此外，圖書館也是一個重要的內容：豐富的藏書，便利的借閱手續將成為學校的一大特點。

我心中的大學應是精神的圣地、心靈的家園、知識的寶庫、智慧的海洋。

浙江許慧

西方的學院，詞源于acdemy，最早是柏拉圖——精神之父發明的。我心目中的大學就應該有一種精神：平等、真誠、團結、積極、創新，在其中的人會同為這種氛圍而充滿理想抱負，充滿對自己、對他人、對社會的責任感。在這里我們是自由的發言者、傳統真理的挑戰者，教師和學生，是兩個興致勃勃的對弈者，互相切磋，互相學習，共同進步。同時這里還應該向所有階層的學子開放，讓不同經歷、不同文化背景的人交流，也讓我們了解社會、了解他人，學會做人。