心　　聲

本文是一位耄耋老人在其母校百年校慶上的發(fā)言，表達(dá)了老人家對國家、對民族的拳拳之情。編者姑隱其名的主要原因是，他所表達(dá)的絕非僅僅是他一個人的感慨，而是許許多多老人共同的心聲。

今天是我們母校大喜的日子，學(xué)校約我回來參加校慶活動，我十分高興。

1922年，我是這個學(xué)校的學(xué)生。1995年，也就是七十三年之后，我第一次回到威遠(yuǎn)，縣委宣傳部部長帶我來參觀這所學(xué)校。他對我說：“這就是你讀過小學(xué)的母校!”今年我已經(jīng)進入八十八歲了，還能夠回來參加學(xué)校的百年校慶，怎能不令人十分興奮呢!

我的母校的歷史是十分光榮的。我們學(xué)校的創(chuàng)辦人是信奉三民主義的同盟會會員，是辛亥革命的老前輩，其中有我的二叔。在辛亥革命時期，首先發(fā)動威遠(yuǎn)人民起來推翻滿清封建專制王朝的革命軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是我們母校早期的教員，他是我的大伯父。后來他被清政府的反動軍隊殺害了，他們把他的頭砍下來，懸掛在威遠(yuǎn)東門的城樓上；他們又把他的雙耳割下來，送到清政府去邀功請賞。百年來，我們母校培養(yǎng)出來的學(xué)生，有很多人都投身于中國的革命事業(yè)，有很多人作出了英勇的犧牲，這是我們母校的光榮!

現(xiàn)在，對這段光榮的歷史，究竟哪個學(xué)校是創(chuàng)始的，發(fā)生了爭論。這不要緊，歷史事實是鐵的事實，終究是可以弄清楚的。我以為這一點用不著去爭，只能實事求是的去調(diào)查研究當(dāng)時的實際情況，才能解決。是你的，不爭也會是你的；不是你的，爭，也不會是你的。我以為最主要的是，愛護我們母校的光榮歷史，繼承和發(fā)揚辛亥革命的光榮傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚孫中山先生倡導(dǎo)的三民主義的偉大思想。

我二十三歲(1939年)到達(dá)革命圣地延安，當(dāng)時，我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東就說過，我們共產(chǎn)黨人所提倡的新民主主義就是孫中山倡導(dǎo)的新三民主主義，我們就是要按照新民主主義的理想來建設(shè)一個獨立、自由、民主、和平、富強的新中國。我們黨就是這樣向國內(nèi)外明確地宣布了自己的政綱，就是要在一個很長的時期內(nèi)，老老實實地、切切實實地執(zhí)行這個綱領(lǐng)；只能在很圓滿地完成這個最低綱領(lǐng)以后，才談得上開始實行我們的最高綱領(lǐng)。幾十年來，我們在一些時期，比如說，在全國解放初期，以及“文革”結(jié)束后的一段時期，我們是這樣實行了，而且實行得相當(dāng)好!可惜，在一些時期我們并沒有認(rèn)認(rèn)真真地貫徹實行，并沒有真正發(fā)揚這個光榮的傳統(tǒng)。我們這些七十歲、八九十歲的老人看到這種言行不一的事實，是很傷心的。

現(xiàn)在好了，我們黨的十六大開過了，新的總書記胡錦濤同志剛剛上任就宣布他實行執(zhí)政為民的政綱，就是“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用。”國內(nèi)很多人說這是“新三民主義”，是繼承和發(fā)揚孫中山的三民主義，也就是新民主主義的光榮傳統(tǒng)。

更可喜的是，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人這樣說了，也是這樣做了：特別注意中國的廣大人民，首先是注意八億農(nóng)民，注意城市和礦區(qū)的弱勢群體。這就不僅繼承三民主義的光榮傳統(tǒng)，而且繼承辛亥革命的光榮傳統(tǒng)，繼承了延安時期倡導(dǎo)的新民主主義的光榮傳統(tǒng)。新一屆領(lǐng)導(dǎo)人用自己的行動，用自己的心血來實實在在地干實事，實實在在地為廣大人民謀福利。一件一件的興利除弊!

我希望我們的母校要繼承創(chuàng)辦這個學(xué)校的三民主義思想的光榮傳統(tǒng)，也要繼承辛亥革命時那種英勇犧牲為人民謀福利的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)那種艱苦奮斗、說到做到的光榮傳統(tǒng)。學(xué)校的主要任務(wù)，就是培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生繼承我們中國革命的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)革命、努力建設(shè)我們理想的新中國。希望學(xué)校的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央這個“新三民主義”的理論和實踐，將這種既講革命也干革命的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。希望老師們能通俗易懂地向?qū)W校的小同學(xué)們講解這個“新三民主義”。我們現(xiàn)在辦學(xué)的老師們特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)和繼承這個光榮傳統(tǒng)，只有自己這樣身體力行，才能真正培養(yǎng)出一批一批優(yōu)秀的學(xué)生。師高弟子強，師不高，就會大大影響弟子的成長。