過(guò)好孩子入托關(guān)

兒子還不到三歲，由于他的頑皮與日俱增，攻擊性越來(lái)越強(qiáng)，我和丈夫不得不做出決定：讓他早上幼兒園！

主意拿定后，我們便有意識(shí)地讓孩子爺爺奶奶在每天幼兒園放學(xué)后帶他去玩耍。寬敞明亮的教室，各式各樣的娛樂(lè)設(shè)施，對(duì)兒子都產(chǎn)生了極大的誘惑。因此，當(dāng)一星期后我們問(wèn)他想不想上幼兒園時(shí)，他迫不及待地答道：“想！”

第二天兒子就要上幼兒園了，晚上我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠。兒子在完全陌生的環(huán)境中，和完全陌生的人相處，還要接受紀(jì)律的約束，他習(xí)慣嗎？會(huì)想爸爸媽媽嗎？平時(shí)總要家人背著才肯入睡，幼兒園沒(méi)有人背，他睡得著嗎？他個(gè)性好強(qiáng)，會(huì)出手傷小朋友嗎？老師會(huì)不會(huì)責(zé)罵他？萬(wàn)一小朋友欺負(fù)他，那又怎么辦？……

清晨，望著熟睡中的兒子，我在心里問(wèn)自己：他才兩歲零一個(gè)半月，是不是太小了點(diǎn)？過(guò)早讓他體會(huì)到紀(jì)律的約束，是不是太殘忍了點(diǎn)？人生不受約束的日子從此結(jié)束，自由是不是太短暫了點(diǎn)……正在我動(dòng)搖時(shí)，兒子突然睜開(kāi)了眼，笑瞇瞇地看著我，輕輕地喊“媽媽”。我心一顫：他不知道幼兒園會(huì)讓他失去很多，真以為里面全是他最喜歡的玩具，是最好玩的地方呢!我的前期準(zhǔn)備，算不算對(duì)他的欺騙？我在他臉上輕輕親了一下，柔聲對(duì)他說(shuō)：“再睡會(huì)兒嘛！”我的潛臺(tái)詞是：今后想睡懶覺(jué)都不行了！可小小的人兒又哪能聽(tīng)懂呢？他的笑臉和窗外夏日初升的太陽(yáng)一樣燦爛：“媽媽，起來(lái)上幼兒園嘛！”

坐在床上，我又再一次考兒子：“想喝水了怎么辦？”“告訴老師！”“想上廁所怎么辦？”“告訴老師！”“小朋友打你怎么辦？”“告訴老師！”兒子對(duì)答如流。

幼兒園離家并不遠(yuǎn)，不過(guò)幾分鐘的路。我們把兒子交給老師，與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流后，我們要離開(kāi)了。兒子卻一下子大哭起來(lái)，跑到我們面前：“媽媽，不走！”“爸爸，不走！”他小小的身體往外奔著，老師慌忙扯住他衣服，他拗不過(guò)老師的勁大，發(fā)出急切的、絕望的尖聲哭叫……老師向我們擺手：“快走！你們快走！”我抑制不住的淚水嘩嘩地流，逃出了幼兒園。

下班后，我急急忙忙趕回家，打開(kāi)門，兒子正和平常一樣擺弄著玩具?！坝變簣@好不好玩？”我小心翼翼地問(wèn)。“好玩，”兒子頭都不抬地答?！懊魈爝€去不去？”我?guī)缀跗磷×撕粑?。“去！”兒子仍然埋頭自顧自地?cái)[弄著手中的玩具。我懸在心中的石頭落了地。先生說(shuō)，老師告訴他今天兒子只偶爾哭了幾聲。下午去接他時(shí)，他已從書(shū)包柜中找到了自己的書(shū)包，抱著書(shū)包在看電視?？匆?jiàn)爸爸，飛奔著投入了爸爸懷抱，笑兮兮的，一點(diǎn)也不像有的孩子那樣傷心大哭。

我的一切擔(dān)憂、焦慮化為烏有，兒子就這樣輕易地過(guò)了入托關(guān)！

提醒家長(zhǎng)：

孩子入托，對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)是件大事，家長(zhǎng)要培養(yǎng)他的好習(xí)慣，以下幾點(diǎn)是必須在家里就要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練的：

1.教會(huì)孩子系鞋帶、系褲帶；2.教會(huì)孩子擦屁股；3.教會(huì)孩子收拾書(shū)包；4.教會(huì)孩子過(guò)馬路，看紅綠燈；5.孩子的學(xué)習(xí)桌椅，要高矮搭配合理；6.最好有個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，教孩子自己掌握時(shí)間；7.現(xiàn)在就按上學(xué)時(shí)間作息，早睡早起；8.要求孩子記住爸爸媽媽的單位電話和家里電話?？傊?，要讓孩子高高興興、信心百倍地走進(jìn)幼兒園大門。

另外，孩子入托后，家長(zhǎng)還要加緊培養(yǎng)孩子的各種能力：

第一，觀察力。家長(zhǎng)要多帶孩子去動(dòng)物園，區(qū)別驢和馬等各種動(dòng)物；多去植物園，多認(rèn)識(shí)一些花草，觀察它們的根、莖、葉、花的形狀和顏色；

第二，記憶力。教孩子背唐詩(shī)、背九九表；背親戚朋友家的電話號(hào)碼；聽(tīng)完故事完整復(fù)述。

第三，思維力。教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交談；鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)辯；多聽(tīng)廣播、少看電視；

第四，想象力。一家人互相編故事，同樣的故事開(kāi)頭，續(xù)上不同的結(jié)尾；鼓勵(lì)孩子不按圖紙壘積木、插塑塊；把玩具組合起來(lái)按具體情況玩；把汽車和警察組合成城市交通，把聽(tīng)診器、炊具、布娃娃組合成醫(yī)院或家庭……

第五，說(shuō)的能力。首先訓(xùn)練孩子愛(ài)說(shuō)，愛(ài)開(kāi)口表達(dá)；接著訓(xùn)練說(shuō)清楚，說(shuō)明白；再訓(xùn)練說(shuō)得有理。

第六，注意力。聽(tīng)父母講話時(shí)，眼睛要看著家長(zhǎng)；來(lái)了客人，要安靜地聽(tīng)；要學(xué)會(huì)集中精力有始有終完成一個(gè)游戲，不要半途而廢。