正師風，鑄師魂，以德治教

哈爾濱市第76中學根據國家教育部關于《中小學教師職業道德規范》的政策要求，在師德教育工作中全面貫徹實施了中小學師德工作有關規定，注重加強師德基礎建設，并認真進行了師德工作的開展和研究。在師德教育工作中，注重“四個堅持”，即堅持常規工作常抓不懈、重點工作位置突出、突破工作經常創新、特色工作效果顯著。搞好“一樹立、二加強、三改進、四豐富”，取得了一定的成果。

一、樹立“以德立校”觀念，構建師德教育特色學校

以鄧小平同志的“三個面向”、江澤民同志的“三個代表”、“以德立國”的重要思想為導向，認真貫徹《中小學教師道德規范》和《公民道德建設實施》，帶動并指導全體教師學習《教師職業道德構建與修養》一書，形成了以體現時代精神為特色、以轉變教育思想為先導、以優化師生關系為核心的師德建設局面，“內強素質，外樹形象”，造就出一支師德高尚、業務精良的教師群體。

二、加強教師隊伍建設，突出師德教育工作

為使全體教師樹立正確的教育思想，樹立正確的人才觀、質量觀、教學觀和學生觀，必須提高教師職業道德水平，培養造就高尚的師德群體，樹立良好的師德形象。

1．76中學專門成立了師德建設領導小組

76中學把師德建設納入“一把手工程”，形成“人人都有責任區，上一級抓下一級，層層專人抓落實”的師德建設管理網絡。

2．建立健全學習制度，定期組織教師學習，規范教師道德言行

學校確定每周五為教師“師德教育培訓日”，認真組織教師學習各種有關師德建設方面的文件材料。樹立“以德治校”的思想，使師德建設逐漸步人法制建設的軌道上來。學習制度要求采取集體學習與自學相結合，輔導講座與師德討論相結合，記學習筆記與撰寫論文、談心得體會相結合的結合方式。全體行政領導10人，每人每周輔導講座一次。全校教師記筆記每人20余篇，加上心得體會已達到128萬余字。

3．在具體行動中落實師德建設規劃，影響深遠

校領導十分重視師德建設工作，創造性地設計了新教師宣誓儀式，制定了“教師誓詞”，還牽頭制定了“師德承諾”，親自監督廣大教師把承諾化為行動。另外，利用寒暑假給全體教師精心設計作業，從日常工作中提煉“師德案例二三事”，利用假期總結整理。學習先進，總結不足，找準制高點，對標升位，全體教師撰寫師德論文共計120篇。

4．實施“跨世紀園丁工程”

在實施“跨世紀園丁工程”中，特別加強青年教師敬業、愛崗精神教育的培養。組織青年教師學習教育改革家魏書生的事跡，學習國內外教育家先進的理論，豐富自己的教育理論功底，增強對教育事業的理解和熱愛，自覺地、主動地投入到教育教學研究中，把自己所從事的事業當作自己生命中的重要組成部分，用“真心真情”去要求自己，做有所作為的青年教師。在青年教師中樹立典型，使青年教師的內在潛能充分地發揮，積極性得到最大限度的調動，以青年教師的生機和活力，帶動學校整體工作步入新的境地。

5．樹立身邊師德典型，定期組織召開“師德案例”演講會

近年來，76中學及時發現并樹立校內師德典型，廣泛宣傳師德典型事跡。每周推出一名教師做“名優骨干教師師德講演”，以先進典型帶動了全體，在校內形成了“崇尚先進、學習先進、爭當先進”的師德學習風氣。

6. 規范教師行為，使教師真正成為實施素質教育的實踐者和促進者

教師樹立了依法執教的意識，關心學生，愛護學生，形成了新型的師生關系。實現“雙三無”的目標，教師要做到“無體罰和變相體罰學生的現象、無盲目留作業的現象、無亂補課亂辦班的現象”，學生要做到“無干坐生、無流失生、無抄襲生”。76中學還本著對每一位學生負責的態度，提倡給不同層次的學生進行無償個別輔導，從而使不同程度的學生有不同程度的提高。每學期每位教師必須完成“六個一”，即撰寫一篇師德論文、記錄一本師德案例、幫助轉化一名后進生、認真學習并推薦一位身邊的師德典型、進行一次師德演講、寫一篇師德自檢評估報告。每位青年教師都要完成一周一次的《教育教學寫真集》，此項工作已堅持兩年多了。

7．精心設計師德建設教育工作

根據學校實際，76中學先后制定了《師德建設規劃方案》《師德建設評估工作細則》《師德建設中教師師德行為量化表》等，使教師的行為有所遵循。76中學還結合市教育局“關于師德評估20條”，撰寫了《致學生、家長的一封信》《哈爾濱市第76中學家長及學生師德評價反饋表》，進行任課教師師德問卷調查。召開家長座談會和學生座談會，虛心聽取意見，及時反饋。還多次舉辦家長學校講座，注意發揮家長委員會的重要作用。

三、改進教育教學方法，錘煉教師過硬的基本功

教師的師德是在教師對學生的教育、與家長的溝通、日常的教學活動中體現出來的。在處處存在的教育教學中體現出來的職業道德，才能真正反映教師的師德水準。

1．要求每位教師都樹立高度的責任感和強烈的事業心

每位教師都要樹立起“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的責任感。每學期要根據學校的總體要求，結合班級、學生、學科的實際，確立“分層次教學”、“分類推進”的質量目標，使不同層次的學生都學有所得，都要有新的進步。

2．給每位教師創造施展自己才華的機會

每學期召開青年教師工作會議，會上進行了師德教育心得體會交流，有幾十位青年教師發了言，她們的發言既精彩又有教育意義，使參加會議的同志們很受鼓舞和鞭策。發現典型后，及時通過演講、匯報課等形式推薦給全校教師學習，使不同層次的教師業務水平不斷提高，為建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍奠定了堅實基礎。

四、豐富、完善師德建設內容，做細做實師德建設工作

堅守“為每一位學生服務，對每一位學生負責”的信念，在搞好自身師德建設，加強自身師德素養的同時，每一位76中學的教師都將成為高水準師德教師。

1．善于抓住師德教育契機

自從中央頒布《公民道德建設實施綱要》(以下簡稱《綱要》)后，哈爾濱市第76中學就掀起學《綱要》的熱潮，每位教師認真抄寫《綱要》全文內容，不但達到了學習全文的目的，還鍛煉了教師的基本功。學校多方考察，通過自評和各學年組評估并推薦，評出本校師德優秀教師，鼓勵這些同志做師德經驗報告，及時推廣典型師德經驗，以此帶動全校教師共同成長進步。每年教師節，76中學都組織“尊師愛生”特色校會，剛參加工作的新教師要宣讀“教師誓詞”，使他們剛剛走上工作崗位就認識到師德建設的重要性，并從中感悟到責任感和使命感。

2．精心設計師德建設教育活動

76中學根據學校實際，還編輯了《師魂》校報，廣泛傳閱，交流學習。在師德承諾活動后，還對教師們的師德狀況進行自評、聯評，然后學校評估小組做出等級評定，寫出評語，評選出一、二、三等，宣傳一等教師的事跡，找二等教師談心，鼓勵他們向一等邁進，幫助三等教師找差距，盡快提高師德水平，從而規范教師們的教育教學行為。師德高標準達標教師達到98％以上。

3．堅決查處違背師德規范的不良教育教學行為

76中學為擴大師德內涵，弘揚良好師風，針對個別違背師德規范的不良教育教學行為給以堅決查處。加大力度制止亂辦班、亂補課、亂收費，堅決杜絕體罰或變相體罰學生事件的發生。

4．及時征求學生、家長意見，做好師德反饋工作

每學期都適時召開家長會和學生座談會，并組織家長、學生認真如實填寫“師德評估反饋單”，虛心聽取意見、及時反饋，進一步加強教師的師德建設工作。另外，還設立了“師德建設工作熱線”、“師德建設校長(主任)接待日”、“師德評價信箱”等，便于和家長及時交流溝通，形成校內、校外師德建設合力，推動了師德建設工作健康、良好、有序地向前發展。

76中學正在逐步成為思想過硬、業務精良的優秀集體。在師德工作堅持“以人為本、以德立校”的前提下，76中學將會把師德名優學校越辦越好，為祖國騰飛培養出更多更優秀的棟梁之材！

(作者單位：哈爾濱市第76中學)

責任編輯／李 琳