黑龍江省新課程初中語(yǔ)文教材使用情況問(wèn)答

問(wèn)：我省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)語(yǔ)文學(xué)科使用了什么教材?

答：從2001年秋季開(kāi)始，基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)階段。我省大慶市的薩爾圖區(qū)和牡丹江市的寧安市兩個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的語(yǔ)文學(xué)科分別選用了江蘇教育出版社的“蘇教版”(中學(xué))、人民教育出版社的“人教版”(中小學(xué))語(yǔ)文教材和北京師大出版社的“北京師大版”(小學(xué))語(yǔ)文教材。2002年秋季，省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)后，齊齊哈爾市和佳木斯市等地的省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)也基本選用了上述語(yǔ)文教材；而鶴崗市南山區(qū)、七臺(tái)河市勃利縣以及牡丹江農(nóng)管局則選用了語(yǔ)文出版社的“語(yǔ)文版”語(yǔ)文教材。至此，教育部全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^(guò)的幾個(gè)版本的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教材在我省都有使用。

問(wèn)：為什么有這么多版本的語(yǔ)文教材在實(shí)驗(yàn)區(qū)使用?

答：《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。國(guó)家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實(shí)施。教材編寫(xiě)核準(zhǔn)、教材審查實(shí)行國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)和省級(jí)教育行政部門(mén)兩級(jí)管理，實(shí)行國(guó)家基本要求下的教材多樣化。根據(jù)這樣的原則，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)于2001年初審?fù)ㄟ^(guò)了江蘇教育出版社、人民教育出版社、語(yǔ)文出版社、北京師大出版社等出版社的中小學(xué)語(yǔ)文教材。今后，全國(guó)還將有更多版本的中小學(xué)語(yǔ)文教材通過(guò)國(guó)家有關(guān)部門(mén)審定，進(jìn)入中小學(xué)新課程。

問(wèn)：今年秋季開(kāi)始，我省的市(地)級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，它們使用哪種語(yǔ)文教材?

答：由于歷史原因，我省存在“六·三”學(xué)制和“五·四”學(xué)制的特殊情況，因此，我省今年進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的初中語(yǔ)文學(xué)科將分別在“六·三”學(xué)制學(xué)校使用江蘇教育出版社的七年級(jí)教材、人民教育出版社的七年級(jí)教材和語(yǔ)文出版社的七年級(jí)教材，在“五·四”學(xué)制學(xué)校則使用北京師大出版社的六年級(jí)教材。

問(wèn)：為什么四年制初中學(xué)校的初一階段不使用七年級(jí)語(yǔ)文教材?

答：我們認(rèn)為有三個(gè)理由：一是從學(xué)生的生理年齡和心理年齡分析，四年制初一階段各項(xiàng)認(rèn)知指標(biāo)相當(dāng)于小學(xué)六年級(jí)階段，還不適合七年級(jí)教材的認(rèn)知水平；二是從語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，一年級(jí)到九年級(jí)是一個(gè)整體的螺旋上升的知識(shí)體系，四年制初一階段使用七年級(jí)教材，將會(huì)造成基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)的缺失情況，會(huì)不利于語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；四年制初一階段一旦使用了七年級(jí)教材之后，到九年級(jí)教材封頂，義務(wù)教育課程的知識(shí)體系終結(jié)，無(wú)論是編寫(xiě)補(bǔ)充教材，抑或全面復(fù)習(xí)，都會(huì)產(chǎn)生原地徘徊的情況，這將無(wú)法滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。因此，四年制學(xué)校初一階段使用六年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教材，符合我省省情，是十分科學(xué)的、實(shí)事求是的。

問(wèn)：四年制學(xué)校初一階段使用了“北京師大版”語(yǔ)文教材，上升到初二階段怎么辦?

答：形象地說(shuō)，“課標(biāo)”就是一個(gè)目的地，而教材就是協(xié)助我們到達(dá)目的地的交通工具。也就是說(shuō)，只要能夠達(dá)到國(guó)家制定的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論采用哪種版本的教材，無(wú)論開(kāi)發(fā)怎樣的課程資源，都是可以的。所以，初一階段使用“北京師大版”語(yǔ)文教材，初二階段既可以仍然使用該版本教材，也可以使用其他版本教材。

問(wèn)：“北京師大版”教材僅僅是過(guò)渡教材嗎?

答：我們知道，北京師大出版社為適應(yīng)課改形勢(shì)，于2002年組織編寫(xiě)了小學(xué)高年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教材，并于2003年初通過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查。這冊(cè)六年級(jí)語(yǔ)文教材既可以在現(xiàn)階段供四年制學(xué)校初一階段課改實(shí)驗(yàn)使用，又可以從2006年開(kāi)始隨著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，供早期進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)接續(xù)使用。所以，從眼前看，它是四年級(jí)初一階段的過(guò)渡使用教材；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它實(shí)質(zhì)是“北京師大版”課改實(shí)驗(yàn)教材系統(tǒng)的一部分。

(執(zhí)筆：孫雷)

責(zé)任編輯／倪軍倉(cāng)