誕生于抗日時期的“人民兵工第一校”

2001年9月8日，素有“人民兵工第一校”美譽的

華北工學院迎來了她的60華誕。這所創建于太行抗日

根據地的“太行工業學校”，開創了我黨軍工教育事業

的先河，凝聚了彭德懷、左權、劉鼎等老一輩革命者的

心血，也充分體現了在小米加步槍的年代里，我黨對

“科技強軍”的遠見卓識。工校的成立曾為贏得抗戰勝

利和民族解放立下了不朽的功勛，為我國的國民經濟

建設和現代化國防建設作出了不可磨滅的重大貢獻。

在這喜慶的日子里，老一輩革命家薄一波同志為該院

題詞：“人民兵工第一校”，李鵬、遲浩田等領導也欣然

為該院題詞。

穿越歲月的河流，讓我們隨著歷史見證人的回憶，

重溫那段塵封的往事吧。

八方英才齊聚太行

1937年7月盧溝橋事變爆發后，中國共產黨領導

下的八路軍、新四軍開赴抗日前線，發動群眾，武裝群

眾，同日本侵略者展開了浴血奮戰。隨著戰爭的發展，

我軍對軍火的需求量與日俱增。1938年6月，毛主席在

中共六屆六中全會上作出了“提高軍事技術，以建立必

要的軍火工廠，準備反攻實力”的決議。據此，各根據地

軍民發揚自力更生、艱苦奮斗的革命精神，因地制宜地

興辦了一大批諸如晉冀魯豫根據地的黃崖洞兵工廠、

晉察冀根據地的神山兵工廠等，而隨著兵工生產的發

展，大量兵工技術人才的短缺，成為我軍亟待解決的問

題。

1940年9月的一天，彭德懷副總司令在八路軍總

司令部軍工部召開的會議上作出指示：“我們要盡快開

辦工業學校，吸收那些有知識的青年和工人，為軍事工

業培養一大批管理干部和技術人才。”彭總用征詢的目

光看著軍工部部長劉鼎說：“這個任務就交給軍工部籌

辦，你任校長怎么樣?”劉鼎鄭重地承諾：“請彭總放心，

我一定會很好地完成這個任務的。”劉鼎是四川人，

1925年留學德國，在柏林由朱德同志介紹入黨，后又就

讀于蘇聯東方大學。回國后，他在周恩來總理的領導下

于上海從事地下工作。1934年，宋慶齡把劉鼎介紹給張

學良，張少帥很愛聽劉鼎講當前國內外形勢和停止內

戰一致抗日的道理，便任命劉鼎為內部秘書。“西安事

變”中，劉鼎在張學良與周恩來之間起了穿針引線的作

用。“西安事變”后，劉鼎到延安辦了一個摩托學校，后

又到職工大隊當訓練處處長。

此時，劉鼎深感肩上責任重大，工業學校要在原

“干訓隊”的基礎上成立，名義上是工業學校，實際上主

要是培養兵工人才、兵工技術和管理人才。劉部長接受

任務后，連夜召集軍工部的幾位負責人，就學校教員、

學員、教師及教案等方面起草辦校方案。為了加強學校

的領導和師資力量，他又先后調北洋大學畢業的工程

師劉致中任副校長，工程師陳志堅、陸達任教員，并從

“抗大”二團、三團及冀中軍區調入特種兵技術干部李

非平任工科教員，張培江、牛寶印、柴毅三位大學畢業

生到校任教，厲瑞康任政治教導員兼黨支部書記和政

治教員。與此同時，八路軍總司令部向各根據地部隊發

出通知，要求選派一定名額的干部和戰士到學校學習。

1941年3月，各部隊選派的96名學員冒著生

命危險闖過層層封鎖線，陸續從四面八方來到學

校。5月，學校在山西省黎城縣看后村正式成立，定

名太行工業學校，并舉行了隆重的開學典禮。軍工

部部長兼工校校長劉鼎在全校師生大會上講道：

“工業貴在應用，工校的校訓是實際。要應用、要實

際，必須從熟練上通過。”同時，彭總致電延安毛澤

東主席：“在太行山已經有了一個小規模的軍事工

業學校。”主席聽后十分高興地說：“太好了，你們一

定要珍惜這個機會，為我軍培訓出一大批軍事管理

人才和軍工技術人才，這對我們贏得最后的勝利十

分有利。”為補充師資力量，劉鼎又調三所教導員張

彌到校任政治教員，還從晉西北部隊、晉冀魯豫邊

區和軍工部各兵工廠調入一些新學員，新增了兩個

普通班，保證了教學工作的順利進行。

困難阻擋不了學子心

誕生于極端困難的戰爭環境中的太行工校，盡

管當時辦學條件艱苦，但師生們學習的熱情都很高，課

堂秩序良好，教師講課也非常認真。學校沒有固定的教

室，師生們就在村子的場院里、大樹下或窯洞內上課；

沒有黑板，老鄉們將自家的門板拆下來當黑板用；沒有

桌椅，學員們就自己想辦法，有的以石為凳，有的盤腿

而坐，有的則坐在背包上以膝蓋當課桌；紙張缺少，他

們就以小木棍當筆在腳下的那片黃土地上寫寫畫畫；

沒有集體宿舍，他們就住在老百姓家里。由于沒有穩定

的住所，學校曾先后駐扎過三個縣的九個村莊。但不論

走到哪里，師生都嚴格遵守八路軍的三大紀律和八項

注意，始終保持著我黨我軍的優良傳統，幫助老百姓擔

水、掃院子、挑糞、割谷子，借東西按時還．損壞東西照

價賠，從不拿群眾一針一線，深受根據地人民的歡迎。

至今，在山西省溫莊一家農戶的閣樓墻壁上，仍完好地

保存著當年學校制作的兩塊簡陋的黑板。

工校教師郭棟材早年畢業于日本東京工業大學，

后又攻讀研究生，回國后曾任東北大學工學院、河北工

學院教授，他與陳志堅、牛寶印等教師在教學中聯系學

員實際，從軍工生產需要出發，自編講義，講課深入淺

出、具體生動、條理清晰、重點突出，精講多練，復習作

業題全批全改，深受學員歡迎。學校還根據學員不同的

文化程度，制定了不同的學制和教學計劃。例如：預科

班：學制三個月，主要學習國文、算術和政治，預科畢業

可升人普通科；普通科：學制六個月，主要學習國文、算

術(代數、珠算)、物理、畫圖和政治，普通科畢業可升人

專科；專科：學制八個月，學習內容按專業而定，機械專

科主要有數學、物理、原動、材料和機構，化工專科主要

有普通化學、工業化學、化學工程等。專科班在學習期

間，均有認識實習和畢業實習，根據不同專業，分別到

對口廠、礦完成。通過實習鍛煉動手能力，培養勞動觀

點，學會生產管理。學校實行校長負責制，黨組織起著

監督保證作用，學校的政治工作，主要由政治教導員全

面領導。學校的考試制度比較嚴格，專科三個月考一

次，普通科兩個月考一次，考試兩門不及格者只準補考

一次，補考后仍有一門不及格者留級；三門不及格者不

準補考直接留級，留級兩次者按退學處理，送回原單位

或調其它單位工作。

原兵工學校創建人之一的厲瑞康老人在回憶往事

時，深有感觸地說：“那時我任工校教導員，給我印象最

深的是劉鼎校長，他在生活上很關心干部，還特別注重

對干部的培養。我住的屋子里沒燈，一天晚上，我借著

月光學習，眼睛和書幾乎貼在一起了，這時，劉校長過

來后關切地說：‘哎呀，你這樣看書視力會下降的。’說

完，他用墨水瓶上的蓋親自為我做了個麻油燈。過去，

我在抗大學習時，沒學過‘世界革命史’，他知道后，一

有時間就為我講這方面的知識，后來也鼓勵我為學員

們上課。通過與劉校長的接觸，我深感自己的不足，于

是更加拼命讀書。建國后，組織上讓我擔任學院領導，

這與當時的學習是分不開的。”

工校在戰火中成長

太行工校辦學三年間，正處于戰爭最殘酷、生活最

艱難的時期。師生們生活很艱苦，吃著高梁皮和玉米煮

的飯，時常饑一頓飽一頓的，還不時要躲避日軍和漢奸

的搜捕。但大家抱著抗日到底、抗戰必勝的堅定信念，

繼承和發揚了“抗大”的革命傳統，一手拿書，一手拿

槍，邊學習、邊戰斗，戰勝了種種困難，取得了優良成

績。

太行工校地處敵后根據地，為了適應戰爭環境，學

校制訂了兩套計劃，即平時的教學計劃和戰時的反“掃

蕩”計劃。學校還建有一支武裝自衛隊，隊員是從各教

學班挑選出來的，大多是具有戰斗經驗的共產黨員，他

們平時在教學班里學習，并抽出一定時間進行軍事訓

練，戰時按自衛隊編制集中，召之即來，來之能戰，既是

學校的護衛隊，又是軍工部機關的警衛隊，保衛著學校

與部機關、首長和師生的安全。

1942年2月，敵人進行年關“掃蕩”，工校師生隨軍

工部已轉移到山西省黎城縣白寺 。當時，黃崖洞軍工

一所(兵工廠)職工已將機器埋藏后轉移，后來有人發

現一批鋼絲、鋸條、銼刀、鋒鋼和黃色炸藥還放在黃崖

洞，這批工具是根據地奇缺的物資，彭總指示要立即搶

出來，工校自衛隊光榮地承擔了這項任務。當時，敵人

已到達黃崖洞附近，情況十分危險，隊員們發揚了勇敢

戰斗、不怕犧牲的革命精神，圓滿完成了任務，受到了

彭總的表揚。在當年的反“掃蕩”中，太行工校把5名帶

病的小學員交給武鄉縣顯王村宋貴珍的父親隱蔽起

來，敵人在該村駐扎10天，四處搜查，嚴刑逼供，用刺

刀刺傷宋父，但他始終未向敵人低頭，用鮮血保護了5

位小同志的生命安全。

1943年春節來臨之際，學校特意買來10多斤肉，

一來是準備給大家改善一下伙食，包一頓肉餡的餃子，

二來是慶賀政治部主任的愛人生孩子，為紀念這位在

炮火中出生的革命后代，學員們給他取了個小名叫“炮

彈”。可當師生們剛把肉切成許多小塊時，卻突然接到

哨兵的報告：“有100多名日本兵來掃蕩了。”大家只好

用刺刀挑著肉轉移。師生們甩掉敵人，跑到60公里外

的小村莊后，把肉集中到一塊，準備剁餡、和面包餃子

時，又接到哨兵的報告：“敵人又追上來了。”一位學員

風趣地說：“鬼子的鼻子真尖，在我們后面緊迫不舍，大

概是聞到香味了，那咱就好好捉弄捉弄他們。”在大家

的笑聲中，師生們又帶著那些沒包好的餃子，趕了七八

十里路，終于甩掉了敵人。由于敵我力量懸殊，師生們

只有采取“敵來我走”的策略，才能保存實力，得以繼續

學習。

1942年5月，敵人集中兵力對太行根據地實行“鐵

壁合圍”，將總司令部和學校圍困在山西省遼縣“十字

嶺”。這次戰斗中，左權副參謀長光榮犧牲(后來為紀念

左權參謀長，遼縣改名為左權縣)，工校副校長劉致中

為保護學校唯一的運輸工具“驢子”也在突圍中英勇犧

牲。二班班長、共產黨員吳劍英帶領幾個女同學在突圍

時，與敵人相遇，他果斷地對大家說：“我在前面探路，

你們在后面與我拉開距離，若是聽到有情況就向后

撤。”他沖在最前面，不幸被敵人包圍，于是毫不猶豫地

拉響了手榴彈，壯烈犧牲，用生命保衛了戰友的安全。

1943年，是太行山區遭受嚴重干旱的第二年，糧食

供應極端困難。工校師生積極響應八路軍總部的號召，

開荒80余畝，深秋搶種蔬菜，共收蘿卜、蔓菁3800多

公斤。為了減輕根據地人民的負擔，吃糧標準也由每人

每天24兩(舊稱16兩為1斤)主動降到14兩。糧食少

了就用野菜和樹葉合煮充饑，生活非常艱苦。

6月的一天，日軍攻占了蟠龍鎮，距工校駐地僅4

公里，直接威脅著學校的安全。同時，太行山區正值嚴

重干旱，糧食供養十分困難。工校停課開展了大生產運

動。9月初，朱德總司令從延安致電彭德懷副總司令，大

意是陜甘寧邊區正在加緊兵工建設，因缺乏技術力量，

請從晉東南抽調。楊立三副參謀長批示軍工部：“太行

工校原則上開赴延安。”至此，太行工校奉命暫時停辦。

歷時三年的太行工校，為我黨培養了近400名工業管

理干部和初、中級技術人員，這批學員在抗日戰爭后期

和解放戰爭中都發揮了重要作用，許多同志成為新中

國成立后國防企事業單位的領導骨干，為我黨軍事工

業發展史寫下了光輝的一頁。

伴隨著中國革命和共和國建設的風風雨雨，這所

由彭德懷副司令員和左權副參謀長親手締造的我黨我

軍第一所兵工學校，目前已發展成為一所具有1個一

級學科博士學位授權點、4個博士點、20個碩士點、8個

省部級重點學科，擁有各類在校生15000多人的具有

理、工、經、管、文、法、教等多學科門類的高等理工科學

院，在人才培養、學科建設、師資隊伍建設、國際交流與

合作等方面都取得了長足進步，培養出了千千萬萬的

祖國建設者和國防生力軍，新一代華工人正以高昂的

姿態迎接21世紀的挑戰。