繪畫對幼兒記憶影響的實驗研究

朱文佳　蔡志剛　林泳海

[摘要]通過對32名5．5歲的幼兒(隨機分為繪畫與會話兩組)進行測試，結果表明：繪畫組孩子與會話組孩子所描述的內容一樣正確，但繪畫組孩子匯報了更多的信息，對于物及事件的信息呈現量，尤其對物的描述信息量，繪畫組孩子明顯多于會話組孩子；對于事件的記憶，在自由回憶階段會話組高于繪畫組，在引導回憶階段繪畫組則略高于會話組。

[關鍵詞]繪畫；會話；幼兒記憶