彭雪楓的兩枚印章

彭雪楓不僅能征善戰(zhàn)，而且酷愛學習。他曾刻下兩枚印章，一枚是“書有未曾經(jīng)我讀”，另一枚是“有書大家看”。這兩枚印章濃縮了許多彭雪楓讀書的故事。

彭雪楓一生沒有別的嗜好，就是酷愛讀書，他認為此中“大有樂趣”。不管環(huán)境多么艱苦，戰(zhàn)事如何緊張，他一天不讀書，不看報，就好像生活中丟掉什么東西似的。他說：“如果不抓緊時間學習，我會輸給工作的”。彭雪楓讀書，效率高，理解深。４００多頁的《聯(lián)共黨史簡明教程》，他４天就一口氣讀完。一些重要書籍，他一讀再讀，《孫子兵法》１３篇，他張口成誦。在半城（今泗洪縣境內(nèi)）時，他常在工作之余，夾著一摞子書，到東門外小河南邊的小廟里（他稱作“我的密室”），一讀就是半天。他在給林穎的信中寫道：“我恨不得將最著名作品于最短時間一齊裝進腦里去，越來越感到自己的貧乏”。

“書有未曾經(jīng)我讀”，這枚印章反映了彭雪楓對學習的認識和態(tài)度。不管到哪里，他都不忘攜帶好書，身邊除兩床舊被和幾件舊軍衣外，各種書籍便是他最寶貴的財富。抗戰(zhàn)時期，戰(zhàn)事緊張，形勢瞬息萬變。如何提高應(yīng)變能力和作戰(zhàn)水平，要靠學習、調(diào)查和思考。彭雪楓在閱讀古今戰(zhàn)書后結(jié)合當時情況，認真思考建立敵后根據(jù)地問題。１９３８年７月，他在《論敵人后方工作》一文中指出：“我們的戰(zhàn)略方針是把敵人的后方變成游擊區(qū)，把游擊區(qū)變成抗日根據(jù)地”，“我們在敵后的基本任務(wù)是發(fā)動群眾斗爭，消滅敵人武裝，建立抗日政權(quán)”。彭雪楓率部進入皖東北后，在組織部隊鞏固發(fā)展皖東北抗日根據(jù)地的同時，發(fā)動群眾認真總結(jié)路西反頑斗爭和創(chuàng)建豫皖蘇根據(jù)地三年來的經(jīng)驗教訓。１９４１年５月１８日、６月１日兩次召開全師參謀會議，彭雪楓在會上發(fā)表了《三個月來軍事斗爭檢討與今后戰(zhàn)術(shù)進攻問題》的講話。在他的帶動下，大家暢所欲言，認真開展批評和自我批評，彭雪楓對個別同志針對他較偏激的批評，始終抱著“一不辯駁，二不迎擊，三不傷神”的宗旨，耐心聽取不同意見，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人純潔無私的黨性修養(yǎng)和人格魅力。會后，彭雪楓聯(lián)系思想和戰(zhàn)斗實際，抓緊戰(zhàn)斗間隙，學習毛澤東的《論持久戰(zhàn)》、《列寧選集》、《孫子兵法》等，撰寫了《游擊戰(zhàn)術(shù)》、《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)講授提綱》等軍事著作，他的軍事思想進一步得到了提升。他把學習和戰(zhàn)斗緊密結(jié)合起來，在書中尋找戰(zhàn)斗經(jīng)驗和捷徑，在戰(zhàn)斗中總結(jié)摸索戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法進而形成文章。１９４３年１２月，彭雪楓在《一年的軍事工作》中，分析了部隊獲得的兩個明顯的進步：一是攻打據(jù)點的技術(shù)和攻堅的信心提高了，從而打擊了敵偽守據(jù)點的依賴心；二是攻打據(jù)點的攻堅與配合運動中，能收到犧牲小而勝利大之效。這正是彭師長學以致用、學用結(jié)合的結(jié)果。

“有書大家讀”的典型特征是讀書的群體性。在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨人學習機會少，條件差。１９４０年６月，為推動根據(jù)地建設(shè)的開展，彭雪楓把聶榮臻的《晉察冀邊區(qū)的形勢》、孫志遠的《在冀中平原上我們怎樣和敵人斗爭》及周士第的《冀中區(qū)平原游擊戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓》三文合編成書，定名《怎樣和敵人斗爭與怎樣建立敵后抗日根據(jù)地》，印發(fā)給軍隊和地方干部學習，他親自為這本書寫了《序》。在他的引導下，廣大官兵學習的針對性和實效性大大增強了。

作為彭雪楓“三件寶貝”之一的《拂曉報》，更是四師宣傳、激勵的陣地，是干群集中學習的窗口，正如彭雪楓在《拂曉報》創(chuàng)辦一周年時總結(jié)說：“《拂曉報》是支隊全體指戰(zhàn)員政治上的指南針，部隊中軍事政治、民運、文化娛樂工作的導師，是黨惟一的機關(guān)報”。“它已經(jīng)從單純的軍事讀物，變成為廣大群眾的讀物了”。１９４０年３月，彭雪楓親自兼任中國人民抗日軍政大學第四分校的校長。在開學典禮上，彭雪楓殷切地勉勵大家好好學習，能文能武，“立志做一個政治的軍事家，軍事的政治家”。不管多忙，他總是抽出時間為學員講游擊戰(zhàn)爭課，和大家一起讀書。

“有書大家讀”體現(xiàn)出彭雪楓寬闊的胸懷和博大的視野，他在千方百計地營造官兵共同學習的氛圍。他身先士卒，帶頭讀書，同時引領(lǐng)著同志們求知進取，掌握革命戰(zhàn)爭的本領(lǐng)，為抗日戰(zhàn)爭勝利打好基礎(chǔ)。

彭雪楓師長離開我們６０年了，他留給我們很多寶貴的精神財富，尤其是他傳下來的兩枚印章，全面反映了他的學習觀念、學習風氣、學習態(tài)度和學習方法，在全面建設(shè)小康社會的今天，我們應(yīng)該學習繼承，發(fā)揚光大。