數學原于生活,并應用于生活,因此在教學活動中,應緊密聯系學生的生活實際,將抽象的數學概念建立在學生生動、豐富的生活背景上,并引導學生學會“做”中學數學,探究中學數學。合作交流中學數學的方式,轉變成為做數學、用數學、生活中的數學,這樣才能真正促進學生主動學習,進而獲得主動發展。在教學實踐中我從實效性出發,引導學生從生活中學,從思考中學,從交流中學,就此談談自己的體會。
小學教學參考(數學)2004年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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