滿足學生心理需要激活數學課堂教學

數學課程標準提出“人人學習有價值的數學，人人都獲得必需的數學，人人在數學上得到不同的發展”，這一理念告訴我們：在教學中一定要立足學生實際，從滿足學生的心理需要出發，以人為本地開展教學活動，激活課堂，從而促進學生富有個性的發展。