小策劃帶來大影響

面對新一輪激烈的報業競爭，大河報如何能繼續保持自己的優勢，這是許多編輯和記者近來常常思考的問題。在信息業日益發達的今天，能產生巨大影響的獨家新聞報道越來越少，要使自己的新聞報道脫穎而出，這就要求編輯不僅從新聞的根本著眼，樹立“靠策劃制勝”的觀念，不斷增加報紙版面的魅力，牢牢吸引住讀者。就報紙版面來說，經常性的小型策劃活動會吸引更多讀者的眼球，使我們的版面與同類媒體相比更有參與性和可讀性。下面我們僅就《小記者》版前不久策劃的“我當大河小報童”活動談起，這雖然只是一次小型的策劃活動，但卻給我們帶來了有益的啟示，即小策劃同樣可以帶來大影響。

“小報童活動”策劃的源起

今年8月1日，是大河報創刊9周年的紀念日，作文工作室為了這個紀念日已經策劃了很久。在此之前，作文剛剛推出了一個新的版面《小記者》，其宗旨就是“采繽紛校園事，慰青春少年懷”，關注學生生活、校園軼事，挖掘具有潛質的小記者，培養孩子們對新聞的熱愛和敏銳性，使更多的孩子成為大河報未來的小讀者。《小記者》版7月14日一創刊，正值高考錄取前夕，我們立即尋找了一個提前被清華大學錄取的優秀學生為報道由頭，策劃了素質教育的專題，組織鄭州八中校園小記者集體采寫“一個陽光男孩的背影”的一組新聞，立即引起了孩子們對《小記者》版的關注，這個小策劃因為抓準了時機和角度，贏得了各方面的好評，使《小記者》版一炮打響。而在大河報成立9周年之際，這個時間又值報紙一年一度的發行宣傳大戰即將開始之際，這個策劃從哪個角度切人才會吸引孩子和家長呢?看來從發行員的角度人手最佳。那么，身為“小記者”的孩子們怎樣重溫大河報人艱難而又輝煌的創業歷程呢?幾經考慮，我們提出了“賀大河報走過九年輝煌路，我當大河小報童”的構想，這個策劃既反映了新聞的即時性，又讓家長和孩子們了解大河報人艱難的創業歷程，同時為報紙發行做一次有益的宣傳活動，真是一舉數得。策劃一出爐，我們立即在小記者版和河南報業網《蘭姐姐作文沙龍》上發出了“小報童”征集令。報道一發出，一石激起千層浪。

首先，孩子們積極參與的熱情讓我們感到意外。征集令一發出，響應者四方云集，報名電話響個不停。經過層層篩選，我們最終確定了8名“小報童”，最小的才8歲半，最大的也不過14歲。接著，我們把“小報童”和家長們請到大河報，對他們進行了專業的新聞寫作方面的培訓，同時對小報童賣報活動進行了詳細的安排。

其次，孩子們吃苦的精神讓我們感到意外。這些選出來的“小報童”，在家都是受父母寵愛的“小皇帝”、“小公主”，所有的孩子都是第一次去發行站批發報紙，然后沿街叫賣。孩子們克服了自己的心理障礙，面對第一次賣報的重重困難，展示了他們聰明、勇敢、堅強的一面。

再次，家長們的大力支持讓我們感到意外。這次“大河小報童”活動之所以能夠順利開展，和家長們的支持和參與是分不開的，他們把孩子推到第一線，讓孩子自己去解決問題，家長躲到暗處，用相機來記錄孩子這一次難忘的賣報經歷。通過這次活動，我們實現了媒體、學生、家長以及大河報讀者的情感互動。8名“小報童”艱苦的賣報過程，都被家長一一拍成了照片寄給了我們。有孩子們為賣不出報紙而痛哭的，有冒雨沿街叫賣的，還有賣完報紙體驗成功喜悅的——每張照片都那么生動感人。

最后，“小報童”們賣完報紙后，用自己的親身經歷寫成的文字深深打動了我們，讓我們深深認識到，只有孩子真實的體會才能寫出如此打動人心的文字。賣報的過程使“小報童”們體會到了社會百態、人間冷暖，體驗了掙錢的艱難，同時也讓他們得到了鍛煉。

當這次活動的照片和稿件拿在手中的時候，我們深深感到了一種收獲的喜悅，我們是報紙編輯，策劃活動是為報紙版面服務的，而“小報童”的每一張照片都有一個小故事，每一段文字都鐫刻著孩子一段珍貴的成長足跡，這不正可以為報紙增色嗎?在和家長們的交流中，“小報童”賣報背后的故事讓我們受到了極大的啟發和感動。

活動與版面結合

“小報童”賣報活動結束后，孩子們紛紛交出了自己親身體驗寫出的精彩的文章。7月28日，《小記者》版以兩個整版的篇幅對這次活動進行了報道，讀者們紛紛打來電話，稱贊我們這期活動辦得好，很多人要求讓自己的孩子也去鍛煉一下。此后連續幾個星期，辦公室的電話響個不停，家長和孩子們一再懇請我們再組織幾次這樣有意義的實踐活動。盡管“大河小報童”活動已經結束了，但仍有許多小學生模樣的孩子自發組成賣報隊伍，沿街叫賣大河報！

“大河小報童”活動雖然只是一個小型策劃活動，卻啟發了我們的思路。作為一名優秀的報紙編輯，主業是編好版面，只有經常圍繞版面策劃一些有意義的活動，才能使版面“活”起來，才能吸引更多的讀者參與。新聞策劃不同于一般的策劃活動，它首先應該有一個切入點。“小報童”就是抓住了大河報成立9周年這個機遇，開展的一次有紀念意義的活動。其次，結合自己版面的特點，針對版性有選擇地搞活動，這樣才能收到良好的效果。由于我們的版面是《小記者》版，就決定了它不同于一般的“大記者”的新聞報道，而是要結合孩子們的特點，選取他們感興趣、愿意參與的活動，并且以他們的視角展開新聞報道。

“小報童”活動后，我們又在“小記者”版上進行了一系列有針對性的策劃活動，“我看周杰倫”、“尋找奧運英雄”、“教師節與老師對話”等等，吸引了很多孩子和家長。由此可見，作為報紙的版面，大策劃很重要，小策劃也不應該忽視，只有這樣，報紙的版面才能精彩紛呈，吸引更多的讀者。