鈴鐺幫了爸爸一個忙

爸爸這兩天不對勁!鈴鐺得出這樣的結(jié)論是有根據(jù)的：第一、老爸神情恍惚，精神很

不集中，每天吃過晚飯就躲進(jìn)書房。第二、老爸現(xiàn)在每天喝茶的量是以前的兩倍，而且鈴鐺發(fā)現(xiàn)老爸居然又開始抽煙了，因為她發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有幾個煙頭。第三、這是最不能容忍的，爸爸居然不理睬鈴鐺。鈴鐺這種精力充沛、活蹦亂跳的小丫頭，平日里最大的娛樂就是和爸爸斗嘴。現(xiàn)在少了老爸這個一貫十分配合的玩伴，豈不是要把鈴鐺悶壞了。這可不行，不管老爸有什么事情，鈴鐺一定要弄個清楚不可。

這天吃過晚飯，爸爸又進(jìn)了書房。趁爸爸出來接電話的空檔，鈴鐺飛快地跑進(jìn)書房，只見爸爸的書桌前放著厚厚一摞稿紙，紙上干干凈凈，一個字也沒有，地上的垃圾桶里倒是有許多小紙團(tuán)。就在鈴鐺剛打開一個紙團(tuán)正要看的時候，爸爸進(jìn)來了。鈴鐺連忙把已經(jīng)展開的紙團(tuán)丟回垃圾桶里，裝做替爸爸整理書桌的樣子說：“桌上可真亂啊!”爸爸看了鈴鐺一眼，嘆著氣，一句話也不說，就坐在了書桌前。“啊!難道我是透明人嗎?”鈴鐺心里嘀咕著。鈴鐺的小腦袋里主意可多著呢，為了引起爸爸的注意，她又是唱歌又是跳舞，可是這幾招都不管用，老爸還是緊鎖著眉頭。過了好半天，爸爸才用低沉的聲音說：“鈴鐺，別鬧了，去看電視吧，爸爸最近很忙。”鈴鐺挺生氣，她的腮幫子鼓鼓的，極不情愿地往外走，出門的時候，她還很有情緒地“砰”地一聲關(guān)上了門。

鈴鐺氣呼呼地出來了，她坐在自己的書桌前，眼前卻浮現(xiàn)出爸爸愁眉苦臉的樣子，她忽然有點心疼起爸爸來，也覺得剛才自己的表現(xiàn)有那么一點點過分了。想到這兒，鈴鐺的小臉蛋微微有點紅了。對，現(xiàn)在正是我鈴鐺替爸爸排憂解難的時候。她摸了摸口袋里的“德芙”巧克力，又走進(jìn)了書房。鈴鐺把巧克力送到爸爸嘴邊：“爸爸，吃塊巧克力，甜一下，煩心的事就不見了。”

爸爸笑了，鈴鐺摟著爸爸的脖子，小聲地說：“爸爸，有什么煩心事可以和我說說嗎?”爸爸把鈴鐺抱起來，放到自己的腿上，說：“最近我們學(xué)校新成立了一個文學(xué)社，社內(nèi)有個刊物叫‘星星草’。我可是從事語文教學(xué)工作多年的老教師，是這個文學(xué)社的社長。現(xiàn)在，作為社長的我當(dāng)然有責(zé)任給刊物寫一些文章啦，可是，這幾天我思前想后，卻不知道寫什么好。唉!想當(dāng)年，我也是愛好文學(xué)的熱血青年，沒想到現(xiàn)在卻……”爸爸說著把鈴鐺放下來，站起身來，開始在地上來回踱步子。

聽著爸爸沉重的腳步聲，鈴鐺也不知道該說什么好。她想，從來都是爸爸幫別人出謀劃策，沒曾想爸爸也有沒主意的時候。但鈴鐺還是挺感動的，畢竟大人是很要面子的，告訴小孩這些，說明爸爸對鈴鐺還是很信任的。鈴鐺想到這兒，就有那么一點兒激動了：“恩，雖然我?guī)筒簧鲜裁疵Γ液芾斫饽悖职帧Ｆ鋵嵨以趯懽魑牡臅r候也經(jīng)常有這樣的苦惱，有一次老師讓我們寫‘一件小事’，我就不知道寫點什么好。”鈴鐺覺得在這個話題上和爸爸很有些共鳴呢。“我常常覺得提起筆來卻無話可說。”鈴鐺見爸爸沉默著，接著說：“后來老師告訴我們，生活中有很多事情可以寫。因為我們的眼睛可以觀察到很多東西，在生活中，我們無時無刻不跟周圍的人、事物發(fā)生聯(lián)系，具體來說，光我們自己，就有寫不完的話題，只要想寫，你現(xiàn)在就可以寫上一部長篇小說。”

鈴鐺的口氣越來越像老師，爸爸不再在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，坐了下來，認(rèn)真地聽鈴鐺說。鈴鐺見爸爸開始對自己的話感興趣了，便接著說：“我們可以寫自己的故事。對了，上次我們班組織辯論比賽，我就用這件事寫了一篇作文，老師還在課堂上念給同學(xué)們聽呢。那天的辯論賽特別激烈，話題是‘汽車的利大于弊還是弊大于利’。我是反方辯手，比賽一開始，我就陳述汽車的壞處，比如說汽車尾氣嚴(yán)重污染環(huán)境啦。噪音讓人們煩躁不安什么的，先給他們一個下馬威。可沒想到正方的同學(xué)說汽車尾氣和噪音可以用凈化裝置和消音器來解決，我就被問住了，真是無話可說，幸虧我們反方有人替我抵擋，我才松了口氣。但是接下來正方的同學(xué)連續(xù)發(fā)問，使勁說汽車的好處，什么速度快等等，說得我們都招架不住了。當(dāng)時我別提有多著急了，這時候我們反方的辯論將軍挺身而出，連珠炮似的說了一大串，最重要的是他說到要害了，他說汽車造成的嚴(yán)重交通事故數(shù)不勝數(shù)，全世界死于交通事故的人非常多……他說這些的時侯，我別提有多崇拜他了。這下正方被我們徹底問住了，我們反方最終勝利嘍！”鈴鐺講得興奮極了，小臉泛著紅光，但她一猶未盡，繼續(xù)說：“老師說不光可以寫自己的事情，還可以寫身邊人的故事——老師、家長、同學(xué)、親戚、甚至陌生人，他們一定有許多故事可以寫。”

爸爸的眉頭漸漸舒展開來，他微笑著看著鈴鐺。鈴鐺越發(fā)得意了：“老師還要我們注意觀察日常生活中的瑣事，從中發(fā)現(xiàn)寫作的素材……”

鈴鐺還在滔滔不絕地說著，爸爸卻笑著站了起來。鈴鐺見爸爸要走，急忙說：“其實我覺得你可以寫一寫今天早晨……”

爸爸笑著說：“好了，你也該歇口氣了，要不要喝可樂啊?”說著便向客廳走去，一邊走還一邊哼著歌，全然不顧身后繼續(xù)“慷慨陳詞”的鈴鐺。這時候爸爸心里想；沒想到幫了我的人竟是鈴鐺，也許我們大人常常把事情想得太復(fù)雜，看來我應(yīng)該好好觀察生活中的點點滴滴。鈴鐺說的對，生活本身就是很好的寫作素材!