大學漫談

人類自有大學以來，大學就逐漸成了人類物質文明和精神的集中表現者，它既是人類各種文明、文化活動的實踐場所，也是人類物質文明和精神文明的“博物館”。因此，大學的存在，在一定程度上具有超越物質存在的歷史價值。

大學最初始的功能是研究高深的學問，但隨著社會的發展，大學的功能也在不斷擴大。二十世紀，大學的三大功能，即是培養人才、發展科學、服務社會，而進入二十一世紀，大學的功能又被賦予了新的內涵。所以，大學應當是人類的精神家園，是所在國家或地區的社會文化中心，是民族文化的“信息庫”，是世界文明的動力源，是全球經濟的“推進器”，是科學技術的“孵化機”。總而言之，學生上大學，家長送孩子上大學，最樸素最直接的目的就是學知識、學本領；政府、團體或個人辦大學，最原始最簡要的目的就是獲取各種效益；大學的校長和教師任職于大學，最明了最心醉的就是能“集天下英才而教之”。大學之所以有吸引力和內聚力，就是因為大學的作用——人類精神文明和物質財富的創造者。

大學的根本使命是促進人類社會的進步，所追求的最高境界就是人的全面和諧的發展，使人變得更聰明、更富有、更高尚、更偉大。馬克思認為：人的全面發展的本質是充分自由，全面地占有人類物質和精神文明的成果，是人在體力、智力、情感和審美情趣諸方面的協調和諧的發展。人的全面和諧發展主要包括人在社會關系中的全面和諧性，人的能力全面發展和提高，人的個人價值、個人需求的全面實現，人的自由個性的充分滿足等等。當然，這不是大學所能全面完成的，但大學必然在實現人的全面和諧發展上占有很重要的地位，實現人的全面和諧發展是大學教育最高目的之一。一句話，為了滿足人類永恒的需要，大學總是把人類的未來作為自己的建設對象，充滿了對人類命運的終極關懷，充滿了對自己民族、社會、世界的責任感和使命感。它所凸顯的文化意義是：執著真理追求，堅定理想信念，承擔神圣使命。

在現代社會里，大學水平實際成了所在國家或地區綜合實力的最重要的體現者。這種發展趨勢將在當代表現得越來越明顯。在知識經濟已經降臨的今天，社會的繁榮不僅直接取決于有形的資源、資本、設備的數量、規模和增量，而且直接依賴于知識或有效信息的積累和利用。社會競爭過去主要靠資金和設備，今天則主要靠智能和人才，靠具有創造意識和創新精神的人去搶占經濟發展的至高點。這些，都為大學的發展提供了極為寬廣的舞臺。