幼兒科學(xué)概念的獲得及其對科學(xué)教育的啟示
2004-04-29 00:00:00鄭永愛
學(xué)前教育研究 2004年9期
[摘 要]對兒童概念的研究可以說是由來已久，但是隨著建構(gòu)主義的興起，重新審視幼兒科學(xué)概念獲得的問題顯得至關(guān)重要。幼兒科學(xué)概念不同于成人的科學(xué)概念：幼兒主要通過概念形成的方式獲得科學(xué)概念；獲得的主要途徑有日常經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)活動(dòng)兩種；獲得的顯著特點(diǎn)是“替代概念”(altems—tive conceptions)的出現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步討論了幼兒科學(xué)概念獲得對幼兒科學(xué)教育的啟示。
[關(guān)鍵詞]幼兒科學(xué)概念；概念的獲得；日常概念；替代概念
