讓試卷也成為“對話”的平臺

考試作為課堂教學重要的導(dǎo)向與評價依據(jù)，是不是可以開發(fā)一下它的“對話”功能，把試卷也構(gòu)建成一方對話平臺，讓它成為學生與教師、學生與文本、學生與生活的對話場？下面結(jié)合小學語文考試命題的編制淺談一下這個對話場的建立。