想是總開關

四、聯想思維

聯想思維是由一個事物想到另一個事物的心理過程。聯想的基本方式有三種：

１、相似聯想

這是由某一事物的感知和回憶，引起對與它性質上或形態上類似的事物的回憶。作文命題如果是具有象征、比喻性的事物，或提供的是比喻、類比性的材料，立意時往往要用到相似聯想，即立意時就不能囿于事物本身，必須聯想到與此事物相似的另一事物。例如《青松贊》《渴》《‘不恥最后’的啟示》《拔河有感》，寫作時就要分別聯想到不畏艱難、求知欲望、堅持到底、團結一致等等。

例１４：主人精心喂養了一只鸚鵡，一日它逃出了籠子。主人起初很痛心，后又想，鳥歸林是“得其所哉”。誰知十來天后，主人在山坡的樹林里發現了它的尸體。守林的老人說：“家養的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去了尋食的本領；一旦飛出鳥籠，難免餓死。”主人半信半疑地把鸚鵡的尸體拿回來一解剖，只見它腸胃空空，確是餓死在果實累累的林子里的。

這里說的是自然界的現象，人類社會也有類似的現象。請用類比的方法分析這一社會現象，寫一篇議論文。

這道題目要求分析人類社會中與鸚鵡之死類似的現象。那么，我們首先要弄清鸚鵡之死這一現象本身的特點。這則材料主要說了兩層意思：第一層說鸚鵡飛出籠子，死在樹林里；第二層引用守林老人的話，解釋鸚鵡為什么會死。兩層意思重點在第二層，由果推因，形成這樣的關系：鸚鵡之死是因為失去覓食本領，失去覓食本領是因為不愁吃喝，不愁吃喝是因為籠養。

鸚鵡之死的因果關系搞清楚了，人類社會的相似現象就不難找到了。“嬌生慣養的一代”也有類似的因果關系：他們難以自立是因為缺乏能力，缺乏能力是因為養尊處優，養尊處優是因為嬌養。

例１５：閱讀下面材料，根據要求作文

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，到后來腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是一個幾乎凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然做出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰到這種生死的抉擇，但是每個人都會常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要做出選擇的事情。我們大家是怎樣做出選擇呢？又應該怎樣選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。（2002年高考作文題）

一位考生寫了一只兔子死后，要當猛獸，不愿投胎再做受百獸欺辱的兔子；可當它在上帝的水晶魔球中看見虎食弱獸、狐假虎威、蛇欲吞象的情景時，毅然選擇重做兔子，突出了“鞭撻假惡丑、歌頌真善美”的主題。