虎爺

流逝的歲月沖走了我太多的記憶。很多的人、很多的事都在我眼前飄然而過，一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的影子。然而，無論我經(jīng)歷多少年的世事滄桑，高三這一年的記憶絕對不會模糊。因為，我有一位絕對優(yōu)秀的班主任。

我的班主任，單名“虎”，同學(xué)們戲稱他“虎爺”。“虎爺”，中等身材，正值中年，人如其名，眉宇之間凝結(jié)著虎虎生氣，全身洋溢著勃勃英氣。就憑這個氣質(zhì)，他站在你面前，你對他的敬畏之情便會油然而生。“虎爺”辦事干練，行事果斷，從不含糊。就憑這一點，“虎爺”這稱號，他當(dāng)之無愧。

“虎爺”做了多年高三老師，可擔(dān)任班主任還是頭一遭。“虎爺”出任我們的班主任，自然是人心所向了，他自己也欣然應(yīng)允。人說“新官上任三把火”，可我們“虎爺”就是不落俗套。日子一如往常———平靜依然；班級領(lǐng)導(dǎo)班子照舊，科代表照舊，一切照舊。“既然‘虎爺’這樣信任我們，我們以后一定好好干。”班干部們暗暗下了決心。“以后我就是大家的朋友，有困難盡管找我，我一定盡力；也希望我們能好好合作，共同管理好這個班級。”“虎爺”在第一次班會上便如是說。啊，如此的平等、民主！我們所期待的班主任，不正是這樣的嗎？一種無言的幸福蕩漾在我們每個人的心海。“吉祥降臨時，要學(xué)會把握。”不知是哪位哲人說的，我們也確實這樣做了。“虎爺”帶班后，13周里我們就贏得了11周的“文明班級”稱號，這是我班歷史上從未有過的。同學(xué)們?nèi)杠S了。“我并不刻意追求什么名，但我們要努力做好每一件事，一直做到最好。”“虎爺”在我班取得如此佳績后淡淡地說———嘿，“虎爺”，真有你的！

“虎爺”的如虎氣魄令人敬畏，他的敬業(yè)精神更是令人敬佩。“虎爺”教我們數(shù)學(xué)，他的課并不詼諧幽默，但卻引人入勝；他的課有“味道”，細(xì)細(xì)咀嚼，你會感受到很多。他的課有一種魅力，枯燥無味的數(shù)學(xué)概念經(jīng)過他的講解后就變得有滋有味了。嘿，“虎爺”，真是絕了！

“虎爺”的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在他的班級管理上。比方說班級衛(wèi)生的管理吧，別看“虎爺”外表豪放不羈，但很多的時候，他是挺細(xì)致的，墻腳的一片細(xì)小的紙屑都休想逃脫他那如虎的目光。每天早上，他都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級教室里，不滿意時，眉頭就皺了起來。這是我們最怕的。 “虎爺”從不大聲訓(xùn)斥我們，但他只要皺皺眉頭，掃視一下值日表，便立刻有帶著愧意的同學(xué)站起來。嘿，“虎爺”，你真行！

“虎爺”是我們所尊敬的師長，更是我們可信賴的朋友，他對一些問題常有自己獨到的見解，能使人豁然開朗。我們有事都喜歡找他。

“虎爺”在我們心目中是一個帶有傳奇色彩的人物。有這樣的班主任，我的記憶永遠(yuǎn)不會模糊，我們班所有同學(xué)的記憶也絕對不會模糊。

簡評：

此文是江蘇省鹽城市中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽一等獎作文。此文能獲此殊榮，成功之處有如下三點：一是立意新穎，不落俗套。作者從新時代中學(xué)生內(nèi)心世界渴望信任、平等和民主的特點落墨，成功地描寫了一個集“嚴(yán)父、良師、摯友”于一體的極富個性的班主任形象。二是白描、細(xì)描，相得益彰。文章用粗獷的白描手法和典型的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出“虎爺”獨特的氣質(zhì)、性格和個性。三是側(cè)面描寫，烘云托月。文章以學(xué)生的“雀躍”“愧意”“敬佩”“敬畏”等，傳神地表現(xiàn)出“虎爺”的治班才能，同時也融進(jìn)了作者對這位優(yōu)秀班主任老師的濃濃敬意。

（指導(dǎo)并置評：姜有榮）