流逝的歲月沖走了我太多的記憶。很多的人、很多的事都在我眼前飄然而過,一如秋日林間的落葉飄零,只留給我模糊的影子。然而,無論我經(jīng)歷多少年的世事滄桑,高三這一年的記憶絕對不會模糊。因為,我有一位絕對優(yōu)秀的班主任。
我的班主任,單名“虎”,同學(xué)們戲稱他“虎爺”。“虎爺”,中等身材,正值中年,人如其名,眉宇之間凝結(jié)著虎虎生氣,全身洋溢著勃勃英氣。就憑這個氣質(zhì),他站在你面前,你對他的敬畏之情便會油然而生。“虎爺”辦事干練,行事果斷,從不含糊。就憑這一點,“虎爺”這稱號,他當(dāng)之無愧。
“虎爺”做了多年高三老師,可擔(dān)任班主任還是頭一遭。“虎爺”出任我們的班主任,自然是人心所向了,他自己也欣然應(yīng)允。人說“新官上任三把火”,可我們“虎爺”就是不落俗套。日子一如往常———平靜依然;班級領(lǐng)導(dǎo)班子照舊,科代表照舊,一切照舊。“既然‘虎爺’這樣信任我們,我們以后一定好好干。”班干部們暗暗下了決心。“以后我就是大家的朋友,有困難盡管找我,我一定盡力;也希望我們能好好合作,共同管理好這個班級。”“虎爺”在第一次班會上便如是說。啊,如此的平等、民主!我們所期待的班主任,不正是這樣的嗎?一種無言的幸福蕩漾在我們每個人的心海。“吉祥降臨時,要學(xué)會把握。”不知是哪位哲人說的,我們也確實這樣做了。“虎爺”帶班后,13周里我們就贏得了11周的“文明班級”稱號,這是我班歷史上從未有過的。同學(xué)們?nèi)杠S了。“我并不刻意追求什么名,但我們要努力做好每一件事,一直做到最好。”“虎爺”在我班取得如此佳績后淡淡地說———嘿,“虎爺”,真有你的!
“虎爺”的如虎氣魄令人敬畏,他的敬業(yè)精神更是令人敬佩。“虎爺”教我們數(shù)學(xué),他的課并不詼諧幽默,但卻引人入勝;他的課有“味道”,細(xì)細(xì)咀嚼,你會感受到很多。他的課有一種魅力,枯燥無味的數(shù)學(xué)概念經(jīng)過他的講解后就變得有滋有味了。嘿,“虎爺”,真是絕了!
“虎爺”的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在教學(xué)上,更體現(xiàn)在他的班級管理上。比方說班級衛(wèi)生的管理吧,別看“虎爺”外表豪放不羈,但很多的時候,他是挺細(xì)致的,墻腳的一片細(xì)小的紙屑都休想逃脫他那如虎的目光。每天早上,他都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級教室里,不滿意時,眉頭就皺了起來。這是我們最怕的。 “虎爺”從不大聲訓(xùn)斥我們,但他只要皺皺眉頭,掃視一下值日表,便立刻有帶著愧意的同學(xué)站起來。嘿,“虎爺”,你真行!
“虎爺”是我們所尊敬的師長,更是我們可信賴的朋友,他對一些問題常有自己獨到的見解,能使人豁然開朗。我們有事都喜歡找他。
“虎爺”在我們心目中是一個帶有傳奇色彩的人物。有這樣的班主任,我的記憶永遠(yuǎn)不會模糊,我們班所有同學(xué)的記憶也絕對不會模糊。
簡評:
此文是江蘇省鹽城市中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽一等獎作文。此文能獲此殊榮,成功之處有如下三點:一是立意新穎,不落俗套。作者從新時代中學(xué)生內(nèi)心世界渴望信任、平等和民主的特點落墨,成功地描寫了一個集“嚴(yán)父、良師、摯友”于一體的極富個性的班主任形象。二是白描、細(xì)描,相得益彰。文章用粗獷的白描手法和典型的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出“虎爺”獨特的氣質(zhì)、性格和個性。三是側(cè)面描寫,烘云托月。文章以學(xué)生的“雀躍”“愧意”“敬佩”“敬畏”等,傳神地表現(xiàn)出“虎爺”的治班才能,同時也融進(jìn)了作者對這位優(yōu)秀班主任老師的濃濃敬意。
(指導(dǎo)并置評:姜有榮)