設計理念
提煉研讀專題,利用閱讀期待,讓學生在主動積極的思考和情感活動中理解、感悟、體驗文本,獲得思想啟迪,從而實現學生與文本、學生與學生之間的有效對話。
小學教學參考(語文)2004年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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