崇尚道德　做人之本

王志明　姜曉勇

姜曉勇，在民辦教育領(lǐng)域，顛覆世俗觀念，用執(zhí)著壓倒一切，高屋建瓴，締造了以實(shí)驗(yàn)性、示范性、個(gè)性化、國(guó)際化為發(fā)展目標(biāo)特色的經(jīng)典之作——上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校。樹(shù)起了一座民辦學(xué)校躋身世界級(jí)品牌的里程碑。

孜孜以求鑄輝煌

姜曉勇的過(guò)去很輝煌，他的名聲在上海乃至全國(guó)的教育界內(nèi)耳熟能詳。他1985年開(kāi)始從事校長(zhǎng)工作，曾先后擔(dān)任了上海建平中學(xué)西校和建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，此間，他致力于學(xué)校的教育改革，以科學(xué)的治校理念和超前的教育教學(xué)理論，使名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一躍成為上海頗有影響的學(xué)校。由于業(yè)績(jī)卓著，他兩次被浦東新區(qū)政府記大功，被譽(yù)為管理經(jīng)驗(yàn)豐富，風(fēng)格獨(dú)特、注重實(shí)干、腳踏實(shí)地、勇于開(kāi)拓的校長(zhǎng)。他還具有終身學(xué)習(xí)的理念，并獲得了工商管理碩士學(xué)位。

姜曉勇善于借鑒、融合、創(chuàng)新、反思，很少回顧過(guò)去的輝煌，卻經(jīng)常反思過(guò)去的教訓(xùn)。為了推行新形勢(shì)下新的辦學(xué)理念、新的模式、全方位地實(shí)施素質(zhì)教育，使教育適度的超前發(fā)展，以人為本，凸現(xiàn)育人功能，同時(shí)，抬高起點(diǎn)，追求品位，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，探索民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路，他立志要在中國(guó)民辦教育領(lǐng)域構(gòu)建一個(gè)擁有自己品牌的學(xué)校，書(shū)寫(xiě)中國(guó)教育燦爛的明天。

2002年，他毅然放棄了曾經(jīng)有過(guò)的一切，出任了上海尚德教育投資發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)、上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。從此，他把自己的命運(yùn)同尚德牢牢的系在了一起，同中國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)牢牢系在了一起。

落筆不留尋常品

2003年9月1日，一座投資3.9億元，占地216畝，建筑面積達(dá)13.6萬(wàn)平方米，27棟風(fēng)姿各異的建筑，如神來(lái)之筆，赫然屹立在康橋半島的秀沿路上，組成了一道氣勢(shì)如虹的尚德雄風(fēng)。陽(yáng)光下，由著名學(xué)者費(fèi)孝通題寫(xiě)校名的嵌金大字，筆墨酣暢，遒勁有力，平添了民辦學(xué)校莊重和濃郁的學(xué)苑氣息。

走進(jìn)尚德，仿佛走進(jìn)了一座中西合璧的現(xiàn)代化建筑殿堂，一件件藝術(shù)作品盡展純美極致；一組組宏偉建筑彰顯文化內(nèi)涵，將尚德獨(dú)有的文化精神——愛(ài)與希望、求索與誠(chéng)信融進(jìn)了校園的一花一木、一情一景。流連其間，總能勾起你心靈的回應(yīng)，足以激起你心靈的震撼。

圖書(shū)館水晶宮般全透明圖書(shū)館，營(yíng)造了尚德濃郁的文化氛圍，“尚德文字演變牌”用大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等字體書(shū)寫(xiě)“尚德”二字，涵蓋了華夏文明五千年文字的演變。

文化街穿過(guò)流光溢彩的彩虹橋便來(lái)到“文化街”。代表著海派文化的雕塑矗立兩側(cè)。漫步其間，緬懷歷史，穿越今天，聆聽(tīng)尚德未來(lái)的聲音。

歷史長(zhǎng)河迂回曲折的“歷史長(zhǎng)河”暗合了人類歷史的不斷傳延。九根中西合璧的浮雕砂巖石柱屹立河畔，無(wú)聲見(jiàn)證著上下五千年文明的卷帙。

放眼看世界兩條弧形彩磚描繪出一只巨大的眼睛，中間的“眼球”組成一個(gè)亭頂，亭中蝸牛狀石階是休息的好場(chǎng)所，小憩其間，用這只巨目透過(guò)尚德的天空，開(kāi)拓視野，鏈接世界。

我看名人徜徉在世界名人雕塑群之間，似聽(tīng)到屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的千古絕唱。魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的吶喊，似看到牛頓鉆研科學(xué)時(shí)的全神貫注，達(dá)·芬奇對(duì)藝術(shù)追求的熱情，留下了蒙娜麗莎《永恒的微笑》。

校園大道尚德大道丹桂飄香，棕櫚大道燈光流爍，香樟大道濃蔭掩映，水果大道果香沁心，四條各具特色的大道縱橫交織，鋪就了尚德人務(wù)實(shí)創(chuàng)新，同舟共濟(jì)的輝煌之路。

噴泉廣場(chǎng)美侖美奐的廣場(chǎng)四周環(huán)繞著代表中國(guó)十二生肖的漢白玉石雕，惟妙惟肖；中心漢白玉大圓球上雕鐫的鯉魚(yú)化龍，令人浮想聯(lián)翩。華燈初上，千萬(wàn)條銀色水柱與燈火交相輝映，蔚為壯觀。

文化墻4000多幅名人字畫(huà)豐富了學(xué)校墻壁的文化內(nèi)涵，梅蘭竹菊，君子之風(fēng)；夏花春草，相映成趣；各類書(shū)畫(huà)，古風(fēng)猶在；名言警句，催人奮進(jìn)。《清明上河圖》沙雕，創(chuàng)意獨(dú)特，新穎別致；《道德經(jīng)》書(shū)法長(zhǎng)廊古樸典雅，陶冶情燥，生態(tài)魚(yú)缸生命律動(dòng)，鮮活動(dòng)人。

推開(kāi)尚德的任何一扇門(mén)都是愉悅的。在尚德，你盡可感受包容兼收、關(guān)注人性的人文氣息，發(fā)現(xiàn)最初和最后的夢(mèng)，洞悉生命最真的價(jià)值和意義。

崇尚道德本為先

英國(guó)人留傳了一句名言：“滑鐵盧戰(zhàn)役是在伊頓公學(xué)的操場(chǎng)上打贏的。”意思是由于英國(guó)有伊頓公學(xué)這樣的名校培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才，才會(huì)取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這說(shuō)明基礎(chǔ)教育不僅影響一個(gè)人一生的命運(yùn)，還會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的前途，所以培養(yǎng)學(xué)生不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)品德，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)造力、愛(ài)國(guó)心。

姜曉勇把學(xué)校定名為“尚德”，校訓(xùn)為“尚德·啟智”，可謂寓意深刻。尚德就是要以崇尚道德為先，以學(xué)生的品德培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生成為聰明有智慧的人。他認(rèn)為，尚德重義是做人之本，聰明智慧是發(fā)展之本，社會(huì)信譽(yù)是強(qiáng)校之本。他諄諄告誡：尚德人要做頂天立地的人，要成為牽引歷史車輪向前滾動(dòng)的人，要成為影響世界的人，要有遠(yuǎn)大的理想，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，有執(zhí)著的信念和堅(jiān)定的方向，有高昂的激情和奮進(jìn)的情懷；要培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文精神，不怕挫折和失敗；要學(xué)會(huì)“負(fù)責(zé)”，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人生負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。在他心中，尚德追求的是成功的教育，追求適度超前的教育，讓每個(gè)學(xué)生擁有創(chuàng)新的品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己幸福的人生。

姜曉勇倡導(dǎo)的是在管理上“尊重合作，情滿校園”，教學(xué)上“精中求新，實(shí)中求活”，學(xué)習(xí)上“腳踏實(shí)地，異想天開(kāi)”。高起點(diǎn)、高難度、嚴(yán)要求，用超前的辦學(xué)理念來(lái)建造學(xué)校，用先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)打造教師隊(duì)伍，形成一支有共同價(jià)值觀念的隊(duì)伍；一支同心同德、凝聚力極強(qiáng)的隊(duì)伍；一支樂(lè)于反思，善于反思的隊(duì)伍；一支具有永恒愛(ài)心和服務(wù)意識(shí)的隊(duì)伍；一支學(xué)而不厭，樂(lè)此不彼的隊(duì)伍。

尚德精彩每一天

尚德全面實(shí)施新課程教材的改革實(shí)踐與教育科研一體化，讓教育研究從書(shū)齋走進(jìn)課堂，促進(jìn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研學(xué)者型”，從教育科研的角度切入，實(shí)施“名師培養(yǎng)”和“青年教師培養(yǎng)”兩項(xiàng)工程，在較短的時(shí)間里形成一支由特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的明星璀璨的具有創(chuàng)新活力的優(yōu)質(zhì)教師群體。目前，尚德的中、高級(jí)教師占70％以上，有80％以上教師獲得過(guò)國(guó)家級(jí)、市級(jí)教研或教學(xué)成果獎(jiǎng)。教師平均年齡32.6歲，隊(duì)伍的合理化顯而易見(jiàn)。姜曉勇自豪地說(shuō)，我獻(xiàn)給尚德學(xué)生最好的禮物，就是這支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，只有這樣的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

姜曉勇圍繞打造尚德團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)建尚德品牌，多次舉辦教師培訓(xùn)班，并邀請(qǐng)了專家教授講課，其中有著名心理學(xué)專家朱明教授，全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師、宏觀經(jīng)濟(jì)研究員凌國(guó)平教授、上海師大教育科學(xué)學(xué)院盧家楣教授、上海市教委教研室主任王厥軒教授、著名教育家于漪、學(xué)習(xí)型組織研究專家張聲雄教授等，學(xué)校還特聘了上海市著名教學(xué)專家語(yǔ)、數(shù)、外、理、化五門(mén)學(xué)科名師潘鴻新、顧鴻達(dá)、陳錫麟、張主方、施其康組成專家小組，對(duì)尚德教師傳帶提攜。教師們聆聽(tīng)專家的聲音，與專家面對(duì)面，近距離感受超前的教育教學(xué)理念、科學(xué)的管理思想、研討新時(shí)期的教學(xué)和教改，使教師們開(kāi)闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，理解了尚德的教育教學(xué)精髓和課程改革的必要性。

姜曉勇每一次師訓(xùn)會(huì)上都不厭其煩的講：“精心設(shè)計(jì)，精心施工”，“盡心、盡力、盡職、盡責(zé)”，“要讓學(xué)生的每堂課都精彩”。這肺腑之言激起了教師極大的工作熱情，教師們說(shuō)：“在尚德工作人雖辛苦，但專業(yè)成長(zhǎng)快，收獲大，還是蠻開(kāi)心的。”

與此同時(shí)，姜曉勇積極實(shí)施獨(dú)具特色的尚德教育理念，用教師的智慧啟迪學(xué)生智慧的“智慧教育”和“智慧學(xué)習(xí)”的模式來(lái)教學(xué)。尚德預(yù)備（8）班倪靜文同學(xué)的一篇作文《語(yǔ)文的天堂》，以真實(shí)的感受掀開(kāi)了尚德“智慧教育”的一角：

“在短短的40分鐘里，張老師帶著我們?yōu)g覽了語(yǔ)文的天堂。

首先，張老師給我們放了一段MTV，沒(méi)想到里面的歌手竟然是我們的張老師。老師穿著一身筆挺的西裝，還挺帥的。可惜歌唱得實(shí)在難聽(tīng)，大家都笑了，笑得那么開(kāi)心，但并沒(méi)有嘲諷的意思。大家清脆的笑聲，頓時(shí)拉近了師生的距離。接著老師就問(wèn)語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的學(xué)科？等大家七嘴八舌說(shuō)過(guò)之后，老師就將先前我們書(shū)面寫(xiě)過(guò)的‘答案投影到了大屏幕上。沒(méi)想到老師這么細(xì)心！把我們自己說(shuō)過(guò)的話一字一字地輸入了電腦。看到自己的話變成了“名人名言”，很自豪。最后，老師拿出了他做學(xué)生時(shí)的十來(lái)本日記和發(fā)表過(guò)的若干篇文章供我們欣賞……”

從中，不難看出尚德提供的教育是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)，寓教于樂(lè)，活潑生動(dòng)。通過(guò)先進(jìn)的科技手段，形成立體交叉良性循環(huán)的教學(xué)態(tài)勢(shì)，更好的滿足每一位學(xué)生發(fā)展需要。

尚德的課程設(shè)置理念為：共性和個(gè)性結(jié)合，現(xiàn)實(shí)和未來(lái)結(jié)合；一切為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，一切為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。抓住學(xué)生發(fā)展的最佳期，實(shí)施最有效的教育，使每一位學(xué)生都擁有希望，成為崇尚道德、善學(xué)求進(jìn)、身強(qiáng)心健、個(gè)性發(fā)展的人。為他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生求知在尚德、收獲在尚德、快樂(lè)在尚德、立人在尚德、成功在尚德。

按照這一理念，學(xué)校在加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，為學(xué)生提供了豐富的選擇性課程，如：學(xué)科提高、拓展課（奧數(shù)、科學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)等）；藝術(shù)、體育類課（鋼琴、管樂(lè)、古箏、合唱、球類、健美操、圍棋、體育舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等）；還有韓語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)啟蒙，節(jié)目主持、表演、心理科普等。這些課程的推出，受到了學(xué)生的極大歡迎。這是堅(jiān)持以人的發(fā)展為本、提供選擇、開(kāi)發(fā)潛能教育觀念的體現(xiàn)。

學(xué)校還為有特殊需要的學(xué)生設(shè)計(jì)專門(mén)的課程，力求使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都獲得最佳發(fā)展這種“共性＋個(gè)性”、“現(xiàn)實(shí)＋未來(lái)”的選擇性課程模式被《文匯報(bào)》大幅報(bào)道。

這既是時(shí)代的需要，又是未來(lái)的需要，充分體現(xiàn)了尚德“進(jìn)行于現(xiàn)在，服務(wù)于未來(lái)”的教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、公正、合作、負(fù)責(zé)精神。滿足學(xué)生發(fā)展需求，張揚(yáng)其鮮活個(gè)性，使尚德每天精彩，學(xué)生一生精彩。

尚德成功的創(chuàng)辦，吸引了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注，深圳一位著名中學(xué)校長(zhǎng)深有感觸地對(duì)姜曉勇說(shuō)；“尚德就是中國(guó)民辦學(xué)校的方向和未來(lái)。”來(lái)自國(guó)外的友人也對(duì)尚德給予了很高的評(píng)價(jià)，紛至沓來(lái)，與尚德共商教育的未來(lái)，并建立了國(guó)際間的交流與合作關(guān)系。姜曉勇的下一步還有什么創(chuàng)舉?為了實(shí)現(xiàn)他的教育夢(mèng)想，他是停不下來(lái)的。姜曉勇辦尚德，你可以當(dāng)故事讀，也可以當(dāng)教科書(shū)看，教科書(shū)里有做人和做事的啟迪。