動真心　動真情　動真格

諾爾烏薩

四川省涼山彝族自治州，是全國最大的彝族聚居區，彝族總人口178萬，占全州總人口的43%。由于社會發育程度低，經濟落后，涼山州的教育基礎十分薄弱。為了發展民族教育，實施“科教興涼”戰略，涼山州委州政府提出了“致富先治愚”的戰略舉措，并于2001年初，結合《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》的實施，將百鄉扶貧攻堅工程轉移到支教幫教上，作出了《關于實施百鄉教育扶貧工程的決定》，并啟動了工程的實施。

百鄉教育扶貧工程的實施，翻開了涼山州教育史上嶄新的一頁，州委、州政府為教育動真心、動真情、動真格的具體行動，受到了各縣市、鄉鎮、學校和廣大農村老百姓的廣泛贊譽。百鄉教育扶貧工程，一是在全州范圍內，廣泛宣傳動員，轉變觀念，在干部群眾中牢固樹立教育扶貧是最根本的扶貧，扶貧先扶智，扶智靠教育的思想觀念。二是建立組織運行機構，在州、縣市成立百鄉教育扶貧調研領導小組，具體負責此項工作的落實。三是組織州級163個單位定點幫助全州140個貧困鄉鎮的中心校和村小，簽訂責任書，為這些聯鄉的學校摸清教育現狀，調查研究制約教育發展因素，制定教育發展規劃，解決學校的實際困難，幫助管理學校教育教學，增添和改善學校的設備設施，狠抓適齡兒童入學率和鞏固率。結合當地實際，為幫扶鄉鎮開展農村實用技術培訓，辦好農民文化技術學校，為貧困戶培養一名“明白人”。發動州級機關干部職工，尤其是黨員和團員，采取“一幫一”和向貧困學生捐款捐物等形式，解決山區貧困學生上學難的問題，確保貧困鄉鎮實現“兩基”目標。四是州、縣市委組織部門負責，在州、縣市級每個聯鄉單位選派一名50歲以下，中專文化程度以上，具有2年以上工作經驗，素質較好的干部、職工進駐幫扶鄉鎮和學校，擔任聯絡員工作。

真心、真情、動真格，對民族教育的發展產生了強大的推動作用。自2001年實施百鄉教育扶貧工程以來，州級163個聯鄉單位集體和個人，已向140個貧困鄉鎮學校捐資捐物總金額已達1117.11萬元，其中集體899.44萬元，個人217.67萬元。干部職工參與“一幫一”助學活動人數達11649人，占州級聯鄉單位職工總數的61.05%，幫扶貧困學生9708人。在這些向貧困地區教育伸出溫暖之手的人們中，即有領導干部，也有一般職工，即有在職干部，也有離退休干部。

在開展百鄉教育扶貧工作中，涌現出了許許多多感人的事跡：

本來許多企業單位職工的工資低，離退休人員工資更低，但是，為了涼山民族教育的發展，州屬和州府所在的西昌市屬30個企業的192名離退休干部，省吃儉用，主動捐款7480元支援貧困鄉鎮發展教育。

州鄉鎮企業局為了解決幫扶鄉鎮的貧困兒童讀書難問題，發動單位干部職工，實行縣級領導干部帶頭“一個幫三個貧困學生”，科級干部實行“一個幫二個貧困學生”，一般干部實行“一個幫一個貧困學生”，解決這些學生的學雜費和住校的生活費，確保了這些貧困生能夠繼續上學。

州教育局幫扶布拖縣沙洛鄉。布拖縣是全州17個縣（市）中最艱苦的一個少數民族聚居縣，這里氣候惡劣，環境艱苦，是個經濟十分困難的國定貧困縣。沙洛鄉又是該縣的特困鄉。自2000年，州教育局重點對布拖縣和沙洛鄉進行教育扶貧，摸清當地實情，實行重點投入。一方面，積極改善該鄉辦學條件，另一方面，狠抓該鄉少數民族貧困兒童的入學率和鞏固率。在推進“兩基”工作中，與布拖縣制定和落實了《布拖縣教育扶貧“五長”責任制》，即：明確鄉鎮長、村長、組長、校長和家長各自的責任，建立《義務教育入學通知制度》和《流失學生報告制度》，還通過發動職工捐款捐物，協調資金，重點扶持，使布拖縣特別是沙洛鄉的辦學條件得到明顯改善，學生入學率和鞏固率明顯提高。

……

通過3年百鄉教育扶貧工作的深入實施，加之實施《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》，支教、重教的良好社會氛圍在全州范圍內逐步形成，入學新生絕對數量繼續穩定增加，辦學條件得到明顯改善，有力地推進了全州民族教育的改革與發展，使定點幫扶鄉鎮的適齡兒童，特別是適齡女童入學率鞏固率普遍穩中有升，學齡兒童入學率平均達89.28%，女童入學率平均達74.93%，學生年鞏固率達95.79%，女童鞏固率達92.49%，學生進得來、留得住，正朝學得好的方向邁進。