一位記者對李元君社長的評價是“她的睿智、自信與果敢無時無刻不在感染著對方”。
作為出版界內的名人,李元君的話在各地被不斷地當作經驗引用。
2002年4月,江西省出版集團公司董事長、總經理許志銳在省出版總社編輯工作會議上講話。在談到要深化改革,創新機制,提高核心競爭力的問題時,他花了大量的時間來談自己和李社長的一次交談。
“李社長,接力社走到今天這一步,有什么主要的經驗?”
“1990年,我們接力出版社成立時,確立的八字方針:‘團結、進取、創新、求實’,頭兩個字就是團結。”
“和諧”,是李社長對接力出版社15年發展經驗總結的一個關鍵詞。
她說自己是一個善于學習、善于總結、善于梳理的人。“有時候,別人的經驗和教訓就是我最好的老師。”1981年,她進入出版界;1985年,她成為廣西人民出版社的副總編輯;1990年,她成為接力出版社社長。
1990年代對于一個邊遠地區新建的出版社來說,并不是十分有利,因為絕大多數國有出版社都成立于80年代初,經過十年計劃經濟,大都有了相當的積累,剛剛誕生的接力社只能說是趕上了一點計劃經濟的“尾巴”。要創業,她上任伊始,就為自己提出了三個目標:一是班子要團結;二是在社內培育健康和諧的人際關系;三是為員工創造良好的工作條件和生活環境。
“現在說要創建‘和諧社會’,我可以說,在那時我就是這么想的。”
“到現在為止,我認為,我當年的三大改革目標都已經實現了。”
如今,社長為她的員工們提供了這樣一幅辦公、生活景象:員工有一套三室二廳或四室二廳的百余平米的寬綽住宅,幾分鐘步行便可到自己的辦公室。工作間隙休閑小憩時投入眼簾的是果實壓彎了枝頭的芒果樹、馥郁的繁花和如茵的青草。接力出版社集辦公、生活于一體的舒適環境占地約20余畝。李元君把她的心血傾注到建設這塊基地的每一個細節中。包括房子的設計、用料和調色。她說,一個小單位的環境搞好了,會對整個社會文明有推動作用。
接力出版社除了打造好的平臺、做到人盡其才外,還形成了自己良好的企業文化,員工具有極強的團隊精神,對企業有認同感和歸屬感。
“我覺得越做越明確,這個社會不是個人英雄主義時代。作為領導者來說,只有把人團結好了,把人的環境治理好了,你才能夠實施你的想法。我們做領導者的,就是要團結一批人,有明確的目標。”李元君說。
接力社的確為員工提供了優厚的待遇,但光靠待遇留人是不夠的,還要以事業留人、以感情留人。在視在職培訓為最大福利的知識經濟時代,接力社選派員工到美國紐約大學出版培訓中心等地深造,不僅他們個人事業得到提升,也為接力社帶回了新的國際理念。與此同時,李元君認為,一個企業的領導人在目光敏銳、決策果斷的同時,也應當胸襟開闊,只有這樣才會對人才有感召力和凝聚力。在接力社,大家都把她當作最好的合作伙伴,大家能夠在和諧融洽的氛圍中盡心盡力地開展創造性的工作,體會到家庭的快樂、工作的快樂。
接力的第一個拐點,就在于摒棄“等、靠、要”思想,在別人還在享受計劃經濟帶來的積累,還沒有想到要改革的時候,從一開始就實行以管理為中心,用管理來控制全局,控制選題。同時,全社上下注重對員工德行的培養,強調員工要為家庭、社會、單位負責。出版社需要各個部門在保持自身職能的基礎上,充分發揮團隊精神,發揮人力資源的合力,使出版社的目標和方向化為全社職工共同追求的目標和方向,個人為出版社工作不再僅是生活需要,而是實現自我價值的社會需要。
百集大型系列動畫叢書《神腦聰仔》和系列動畫片《聰仔》的推出,確立了接力社在中國兒童動畫圖書出版“5155”工程中的地位,被中宣部、新聞出版總署確定為中國兒童動畫出版工程中南基地的牽頭社。《神腦聰仔》(1-10集)獲得第五屆“五個一工程·一本好書”獎,21-30集獲得第三屆國家圖書獎。系列動畫片《聰仔》(1-13集)獲得1996年度“五個一工程·一部好電視片”獎,以聰仔為主要形象的動畫讀物《一個中國孩子的英雄喜劇》獲第七屆“五個一工程·一本好書”獎。“當時是囊括了好幾種獎,真是拿獎拿到手軟,獎金都有好幾十萬!”她的歡樂和自豪隨著笑容溢了出來。
2004年12月3日,國家司法部、教育部、中央文明辦、中央綜治辦、共青團中央五部委辦聯合下文向全國中小學校和社會推薦動畫片《小小律師》。接力走出了一條教育動漫化的路。這其中有兩個意義:一是接力出版社在很短的時間里,用很少的人力和物力就再次進入中國動漫產業,同時也再一次告知國內出版業的同仁和廣大受眾:接力人有魄力、有能力肩負起推動中國動漫產業發展的責任。
“我們現在最關鍵是走穩每一步。很堅實地走出第一步后,我再邁出第二步,第二步已經站穩了以后,我再邁出第三步。我從來不想企業永遠以幾何數字增長,而是想按數學的數字增長。后者的穩健度要比前者的高。”李元君說:“我不會有很大的抱負。我就像一個畫家,在畫布上描摹幾筆后,喜歡退后一步,好好地自我欣賞一下。”
“前兩天,我下漓江踩水,江底的鵝卵石非常滑,陪同的同志擔心我摔倒。我說,不用擔心,你看看我是怎么走的。我怎么走呢?我知道鵝卵石很滑,我就用腳把一個個鵝卵石撥開,站穩后,再走下一步,再撥開,站穩后,再走下一步……”