《最后一課》不同版本插圖之比較

語文作為一門基礎學科，既要承擔知識教育的任務，又要負起品德修養教育的責任。所以，在課程改革中，語文教材適時淘汰舊的篇目和及時補充貼近時代脈搏的新篇目，是一種常見現象。然而，在一次次的變革中，總有一些經典篇目，以其經久不衰的生命力一直被選用。法國著名作家都德的《最后一課》便是其中一篇。但是，如果你是一個細心的語文教育工作者，你就不難發現，不同年代出版或不同版本的教材為它配的插圖是不盡相同的。雖然插圖對理解文章的內容不會產生重大影響，但插圖要服務于篇章、要符合文意、要藝術地再現文章的內容，它的選用其實已經附加了編者對文章的理解，是教材建設不可或缺的組成部分。本文對《最后一課》插圖的幾次變化進行一下分析比較，以加深人們對課文與插圖之間關系的認識。