初中說明文閱讀教學的準確定位

近來連續聽了幾節初中說明文閱讀教學課。幾節課中，教師都把教學的重心放在引導學生弄懂課文所說明的科學知識上，讓人感到不是在學語文，而是在學常識、學科學。筆者由此想到一個問題：初中說明文閱讀教學該如何準確定位?現以《松鼠》(蘇教版七年級下冊)的教學為例，將自己的思考陳述如下，以期引起同行的關注，一起來探討初中說明文閱讀教學。