“牛”的理由

一個(gè)人坐飛機(jī)，向空姐要瓶礦泉水，怎么等也不來(lái)，正在懊惱，聽(tīng)見(jiàn)身后有人喊：“老子要的XO呢?還不來(lái)，找抽呢?”他想：誰(shuí)這么牛啊?回頭一看，原來(lái)是只鸚鵡。只見(jiàn)空姐匆匆跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，馬上就來(lái)。”果然，馬上拿了瓶XO來(lái)，誰(shuí)知鸚鵡又喊：“你耳背吧，我要的是礦泉水，你找死啊!”空姐忙說(shuō)：“對(duì)不起，馬上給您換。”此人心想，原來(lái)她們怕橫的啊，于是站起來(lái)沖著空姐喊道：“老子要的礦泉水什么時(shí)候拿來(lái)，找抽吧!”空姐：“請(qǐng)稍等。”一會(huì)兒，空姐帶了一個(gè)又高又壯的小伙子過(guò)來(lái)，空姐手一指：“就是他!”小伙子就把這個(gè)人拎起來(lái)扔出了飛機(jī)。

一邊下落一邊想，我一大老爺們兒，還沒(méi)只鸚鵡面子大，越想越窩火，突然看見(jiàn)鸚鵡也被扔了下來(lái)，鸚鵡經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)說(shuō)’：“佩服、佩服，你又不會(huì)飛，還那么牛!”

等俺當(dāng)了老師

等俺當(dāng)了語(yǔ)文老師，想講古文講古文，想講現(xiàn)代文講現(xiàn)代文，一節(jié)課講倆名人，一個(gè)是俺爹，一個(gè)是俺。

等俺當(dāng)了語(yǔ)文老師，想講古詩(shī)講古詩(shī)，想講古詞講古詞，文章倆要求，前一半用楔形字，后一半用甲骨文。等俺當(dāng)了代數(shù)老師，想讓它有理就有理，想讓它無(wú)理就無(wú)理，一個(gè)式子倆結(jié)果，—個(gè)用等號(hào)，一個(gè)用不等號(hào)。等俺當(dāng)了化學(xué)老師，想合成就合成，想分解就分解，一個(gè)方程式倆方向，一個(gè)是瞎蒙的，另一個(gè)還是瞎蒙的——蒙對(duì)的。

等俺當(dāng)了化學(xué)老師，想配酸就配酸，想配堿就配堿，潑狗熊時(shí)拿兩個(gè)瓶，一瓶裝硫酸，一瓶裝硝酸。等俺當(dāng)了幾何老師，想畫(huà)三角畫(huà)三角，想畫(huà)圓圈畫(huà)圓圈，一對(duì)直線證明兩次，一次證平行，一次證垂直。等俺當(dāng)了物理老師，想超重就超重，想失重就失重，上學(xué)時(shí)去兩次，一次是位移，一次是距離。等俺當(dāng)了英語(yǔ)老師，想good賣(mài)god，想賣(mài)dare賣(mài)dear，speak English的時(shí)候say兩遍，一遍給同學(xué)聽(tīng)，一遍給自己講，——反正都聽(tīng)不懂。