先讓孩子做完自個喜歡的事

陶紹教

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下班回到家，見女兒正在客廳和鄰居的女孩學跳繩，心想她肯定把每天寫日記的規定丟到一邊去了，于是板著臉問她：“蕓蕓，寫完日記了嗎？”“沒有，玩會兒再去寫。”女兒邊跳邊回答。“不行，馬上去寫！”鄰居小女孩趕緊回家了，女兒這才意猶未盡地進屋寫起日記來。

飯后，我檢查女兒的日記。這一看， 讓我更生氣了，才寫了五六行字，而且潦潦草草。“這樣馬虎能學到東西嗎？重寫！”女兒不敢作聲，接過本子默默地寫起來，寫完了交給我。這回字跡工整多了，也多寫了幾行：我們班里好多同學都會跳繩了，就我沒會，我想快快學會，好跟大家一塊玩。玲玲來教我時我就認真地學，邊學邊想，要把這事寫在日記里。可還沒學完，爸爸就回來了，我就挨罵了。我寫日記想把跳繩的事寫下來，可心里好難過，怎么也寫不出。

原來我冤枉女兒了。主動學跳繩，而且要把學跳繩的事兒記下來，這本是學習與實踐的很好結合，卻讓我輕易給砸了。我頓覺自己不對，決心今后要尊重孩子的想法。

一天，我下班回來，聽到家里飄出《老鼠愛大米》的歌聲，可當我進門時，歌聲卻突然停止，只見女兒慌忙從電腦旁離開，手里還拿著紙筆。我當即明白了，便笑著說：“這么好聽的歌怎么忙著關掉呀？”又打開電腦播放這歌。

“蕓蕓，你們班同學會唱這支歌嗎？” “會呀！今天自習課好多同學一起唱呢。”“你會唱嗎？”“不會。”“那現在學呀。” 聽我這么說，女兒馬上來到我身邊：“學會兒再寫日記可以嗎？”“當然可以。”于是女 兒拿出抄了一半的歌詞繼續往下抄，抄完歌詞，又學唱了會兒，才去寫日記。

晚上，我又查看女兒今晚的日記。書寫工整，內容豐富，班上唱歌的情形，自己學唱歌的想法，偷開電腦抄歌詞以及爸爸居然同意先學唱歌的過程都有條有理地記了下來。小學三年級的學生能寫下這樣的日記算是很不錯了。這晚，女兒愉快，我也很高興，因為，我找到了一條家教良法。

許多父母總喜歡把自個的想法不分青紅皂白地強加給孩子，容不得孩子的自個需要，結果適得其反，孩子表面上按家長要求行事，實際上情緒抵觸，達不到任何效果。學會尊重孩子的想法，先讓他們做完自個喜歡的事，才能取得事半功倍的效果。