傳統(tǒng)是根，世界是最終目的地

煙　心

韓國人口是我國臺灣省的兩倍，但去年留學人數(shù)卻是臺灣的五倍。在大力國際化的同時，韓國更刻意提高傳統(tǒng)文化在課程中的比例。

“走進全球化世界之前，你要知道自己是誰！”韓國教育部常務次長徐南洙這樣說。

從奉茶學會尊重人的韓國傳統(tǒng)教育

“在這里，傳統(tǒng)與世界并存?！眮碜约幽么蟮某删^博士班學生泰瑞韓德森，一語道出現(xiàn)代韓國教育的特色。

全球化的潮流并未使韓國人放棄傳統(tǒng)，相反，傳統(tǒng)禮教落實在韓國教育及生活中，加上政府立法保護，得以代代相傳。尊崇傳統(tǒng)也沒有使得韓國人封閉自負。2003年，韓國赴發(fā)達國家留學人數(shù)有123000人，是臺灣的五倍。與1999年相比，韓國增加了22%，臺灣則下降了12%。

韓國最著名的私立淑明女子中學，坐落在漢城最昂貴的江南商業(yè)地段，校園圍墻外高樓林立，西裝筆挺的上班族行色匆匆。圍墻內(nèi)的學生必須“學習最基本的禮儀和責任”，校長安明京親自教授學生學習穿著傳統(tǒng)韓服，修習茶道。

韓服課的教室有一間廚房，學生和家長一起參加。學生學習將韓服一長一短地系帶綁成特定的形狀，放在左邊。穿上韓服后，學生要進廚房做菜，呈上請父母品嘗。奉茶的時候，學生學會先在每個茶杯都倒一點茶，然后再倒一輪加滿，因為茶會愈泡愈濃。大家開始喝茶的時候，要觀察誰喝完了，隨時補上?！皬姆畈鑼W會尊重別人，自己穿韓服表示已經(jīng)長大，要照顧父母?！卑裁骶┱f。

即使是那些反對傳統(tǒng)填鴨教育、美式體制的創(chuàng)意學校，也十分遵循傳統(tǒng)禮教。例如位于漢城江北區(qū)的Haja（Haja是Lets do it的意思）創(chuàng)意學校，不愛念書的高中生到這里學習設計、錄音、攝影等第二技能，每一間教室都由學生自己布置。在Haja學校的頒獎典禮上，學生上臺領獎后，老師也上臺，由學生把另一份獎品送給老師，深深一鞠躬，感謝老師的指導。

全球化使韓國更重視傳統(tǒng)教育。自從1980年代韓國開放出國留學以來，教育部更刻意在課程中提高傳統(tǒng)文化比例。比如在英語課課文中介紹韓國文化，美術(shù)和音樂課程也加強傳統(tǒng)藝術(shù)的教育。

學生走向世界，熱學英語和中文

在梨花大學樂金集團捐助的國際教育大樓里，秋天的晨光中，四位女學生坐在大廳的咖啡桌旁用英語討論，準備法律英文課的小組報告，她們選的題目是《南北韓統(tǒng)一》和《韓國升高的離婚率》，她們畢業(yè)后都想當律師或外交官。梨花大學社會系教授金恩美說，韓國的教育要鼓勵學生走向世界，學生可以在世界移動與工作，也可以去最窮困的國家當義工，成為關心世界與環(huán)境的世界公民。

語言無疑是走向世界最重要的工具。走在漢城市中心最熱鬧的鍾路區(qū)，彩色招牌一個接著一個，這里是漢城補習班最密集的區(qū)域，大部分學生來這里加強英文和中文的學習。2004年8月，由地方政府輔導的韓國第一座“英語村”在漢城西南的安山開幕。漢城市內(nèi)的“英語村”緊接著在12月開幕。

從外觀來看，英語村與一般的西方學校沒有什么差別，但是內(nèi)部大有文章。這是一個24小時的英語體驗空間，最短期的課程為七天食宿，所有的老師全部來自英語國家。學生一走進英語村，仿佛到了國際機場，一排排的入關區(qū)，學生必須拿著行李，排隊等著外籍老師扮成的海關員檢查。墻上貼著美國地圖，上頭寫著“歡迎來到美國！”英語村一間間的教室，其實是一間間的客廳、餐廳、圖書館、郵局、銀行、商店、旅館、醫(yī)院等虛擬實境。有的外國老師扮演寄宿家庭父母，有的扮演商店店員，在這樣的環(huán)境中，學生們24小時說英語，了解美國文化。

當臺灣和日本迷“韓流”時，韓國卻引爆了“中國熱”。中文熱在1992年韓國與中國建交后萌芽，近年跟著全世界的中國熱持續(xù)發(fā)燒。2003年開始，國立漢城大學中文系的入學成績更取代英語系，成為文科學生第一志愿。

根據(jù)《洛杉磯時報》報道，去年約有35000位韓國學生在中國大陸學中文，人數(shù)是2000年的兩倍，也是臺灣去年赴美留學人數(shù)的3.5倍?！绊n國這幾年最大的變化，就是走進中國。”漢城最大的中文補習班Chinaro（中國路）院長賈廣偉說。中國路的教室門上貼著“學好孔孟”的春聯(lián)，顯然，孔孟之道對韓國年輕人仍有吸引力。

韓國死板的填鴨式教育，使得學生、家長、甚至政府，都面臨巨大壓力。MBC國際交流部部長宋元根小學六年級的兒子，每天補習到晚上11點才回家。他要上10種不同的補習課程，美術(shù)、音樂、語文、數(shù)學，甚至足球。韓國中產(chǎn)家庭要花30%的費用給孩子補習，他說：“太高了！”2004年年初，政府試圖禁止晚上10點后補習課程，但是此禁令對這個年產(chǎn)值110億美元的惡補行業(yè)似乎無能為力。

在這樣的壓力下，學校著力幫助韓國學生了解：傳統(tǒng)是根，世界是最終目的地。

（王偉摘自《大學生》）