“斷奶”教育

劉珍蓮

孩子生理上的斷奶做媽媽的都能應(yīng)對(duì)，但是給孩子心理“斷奶”就不那么容易了。必須記住，我們不能保護(hù)孩子一生，我們最大的責(zé)任在于訓(xùn)練他們?cè)鯓幼约好鎸?duì)生活，過(guò)分的保護(hù)會(huì)導(dǎo)致他們過(guò)分地依賴，使他們失去探索的空間。

王麗去學(xué)校的時(shí)候忘了帶作業(yè)，就給媽媽打電話，讓媽媽把作業(yè)送到學(xué)校來(lái)。媽媽說(shuō)：“我不能去送，你得自己回來(lái)拿。”王麗著急地說(shuō)回去拿就要遲到了，但媽媽堅(jiān)持不送，王麗只好氣哼哼地自己跑回家拿。

放學(xué)后，王麗的火氣已經(jīng)過(guò)了，但仍然覺得很委屈。媽媽耐心地聽王麗訴說(shuō)，她因?yàn)榕芑貋?lái)拿作業(yè)遲到了，在同學(xué)和老師面前很沒(méi)面子。媽媽說(shuō)：“我不給你送作業(yè)是為了你好，你知道嗎？”王麗賭氣地說(shuō)：“你不肯幫我的忙，是不把我當(dāng)回事。”

媽媽說(shuō)：“讓我們來(lái)看一看，你為什么忘了帶作業(yè)。”王麗回答說(shuō)：“我慌慌張張地趕時(shí)間，就忘了。”媽媽接著說(shuō)：“忘了帶作業(yè)，就引出了很多麻煩，對(duì)嗎？那么你從今天的事情中得到什么啟發(fā)沒(méi)有？”王麗想了想，回答道：“我一做完作業(yè)就該把本子放到書包里去，這樣就不會(huì)漏了。”媽媽接著提示她：“還有沒(méi)有別的辦法？”王麗又想了一會(huì)，說(shuō)： “頭天晚上把鬧鐘撥早10分鐘，早上早點(diǎn)起床，就不會(huì)那么緊張了。”媽媽微笑著說(shuō)：“如果今天我把作業(yè)給你送去，你不是就學(xué)不到這些東西了嗎？”王麗略帶慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“親身經(jīng)歷”是最有效的教育方法，孩子從親身經(jīng)歷中可以獲得責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。在 “斷奶”時(shí)，孩子免不了要遭受一些挫折，受一些委屈，家長(zhǎng)不要忙不迭地去呵護(hù)、安慰，替他們解決問(wèn)題和承擔(dān)壓力，相反，可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們出點(diǎn)難題，讓他們出出丑，然后選擇時(shí)機(jī)就事論事，這往往能夠幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，自己找到解決問(wèn)題的辦法。這比無(wú)微不至的關(guān)心強(qiáng)過(guò)百倍。