學習敘事與學生發展

王林利　張　仙

教育敘事敘述的是個人的親身經歷，具有真實生和情感性的特點，能反映個人的實踐性知識，因此在教師專業發展中被大力推廣開來。然而，教師專業發展的最終目的是為了學生的發展，教育的一切活動歸根到底是要以學生是否得到發展為最終目的。在現有的教育敘事中，我們聽到的大多是教師的聲音，很少聽到學習的主體——學生的聲音。