朱 郁
摘要新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”,教師完全可以而且應該根據學生有實際情況來處理教材留下的空間,本文就如何創造性地構建教學設計,把發展性評價貫穿于課堂都學之中等問題做了初步研究。
關鍵詞
新課程
教學設計
反思教學
中圖分類號
G633.91
文獻標識碼B
文件編號:1003-7586(2005)06-0023-03
中學生物學2005年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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