高考女狀元的家庭瑣事

娜　娜　若　曦

2005年的高考已經落下大幕，武漢實驗外國語學校的康靜以總分652分的成績獲得湖北省的文科狀元。但很多人不知道，她在上高中的時候，一開始選擇的是理科，后來感到學習文科更能鍛煉自己的學習能力，還有自己比較喜歡的科目，高二下期，她才從理科轉到文科。

談起今年的高考，康靜說：“今年的作文題很開放，我喜歡。”

媽媽培養的好習慣

康靜是幸運的，因為她有很稱職的爸爸和媽媽。在她小時候，爸爸和媽媽就在教育方面有了明確的分工：媽媽負責培養她的好習慣，爸爸則重點培養她獨立思考的能力。

教會孩子養成好習慣是一件很奇妙的事情，有時候，你苦口婆心地說教，孩子可能全沒當一回事；但你一些不經意的言談舉止，孩子卻學得有模有樣。康靜的媽媽深知身教勝于言教的道理，在和康靜相處中，常常以身作則，為孩子樹立榜樣。

每個小孩都喜歡亂放東西，似乎越亂越高興。媽媽為了糾正康靜的這個毛病，不是簡單地跟在她的后面幫她收拾，而是找機會讓她自己明白到底應不應該。康靜喜歡聽媽媽講故事，她有一套精美的畫冊，常要媽媽給她念故事。但有時念到一半要吃飯的時候，她常把書隨手一扔，自顧自地吃飯了。媽媽看在眼里，記在心頭。有一次，康靜又把書扔到一邊，這一次，媽媽把書放在一個不起眼的地方。等康靜又想聽故事的時候，卻怎么也找不到自己的書了，急得她在房間里亂翻，到她的眼淚在打轉的時候，媽媽才把她叫到跟前說：“小靜，現在你知道亂放東西不好了吧？你看，為找一本書，你花費了多少時間不說，把家里原來整齊的東西也翻亂了，再整理好，是不是又要花功夫呀？”康靜有些不好意思地點著頭。媽媽繼續說：“以后要記住了，做完一件事，要把它歸位，到了你需要的時候，就能記住在哪里能找到它。”有了這次的教訓，康靜變得乖巧多了，每次她都自己把書放回自己的小書架上，再也不為找不到書而著急了。

媽媽不僅僅讓她不亂放東西，而且還教她怎么收拾好自己的物品。每天早晨起來，媽媽教她自己疊被子，睡覺的時候，脫掉的鞋子該放什么位置，衣服如何擺放整齊都要求得一清二楚。在街上吃東西的時候，只要沒有看見垃圾桶，即使路再遠，也不把手里的紙屑等扔在大街上。

爸爸教會的獨立思考

按照和媽媽的分工，爸爸主要負責康靜智力方面的培訓。一般的家長說起智力培訓，無外乎教孩子認字，也有性急的家長，孩子小小年紀就讓他們去參加各種興趣班，學習圍棋、書法、畫畫什么的，似乎越難的東西對智力的開發越有好處。但是康靜的爸爸對這些既不會，也沒什么興趣，他按照自己的方法來教育康靜，教會她獨立思考。

家里來了客人，爸爸從不像別的家長一樣強迫女兒喊叔叔阿姨爺爺奶奶，爸爸總是對她說：“你想喊你就喊，你不想喊你就不喊，你完全可以按照你自己的意愿辦。”他不認為喊不喊人是一個關乎禮貌的問題，爸爸這樣做的目的，就是要讓康靜知道，人一生最寶貴的東西是在自己的意愿，誰也不能強迫你改變它，包括你的爸爸媽媽。

康靜喜歡看報紙，當媽媽的總是把那些“烏七八糟”的、自認為對孩子不利的內容藏起來，爸爸卻找出來又還原到報紙里去。他說：“我們誰也沒有剝奪孩子看一份完整報紙的權力。我們為什么總要懷疑孩子對事物的判斷水平呢？不能把我們的喜好強加給孩子，也不能包辦代替，讓孩子和我們一個思維模式，那她的未來不就和我們差不多了嗎？那多沒意思呀。”很簡單的一席話，就說服了媽媽，也讓女兒高興。而且，這么多年過去了，并沒有出現什么讓人擔心的事。

在康靜的記憶里，爸爸從沒有為自己買過玩具，但爸爸卻樂于跟自己一起玩沙，玩小石子，玩泥巴。有次康靜過生日，見爸爸從外面回來，她上前就問：“爸爸，你給我的生日禮物呢？”爸爸笑著牽起她的小手說：“走吧，我陪你到沙堆上玩去——這就是爸爸給你最好的生日禮物。”父女倆來到江灘上，用江水調和泥沙，修起了長長的“城墻”和“碉堡”，康靜玩得十分開心。

自己成長路上的感悟

康靜的鋼琴彈得很好，這也是她十分驕傲的事。不到14歲，她彈鋼琴的水平就達到了10級。有一次，在同學的生日晚會上，她彈奏了一曲貝多芬的名曲《秋日的私語》，贏得滿堂彩，大家都覺得她應該是當演奏家的料。

1999年底，學校為了慶祝新世紀的來臨，特地在學校組織了鋼琴選拔賽，準備選出優勝者參加更高一級的比賽。康靜覺得憑自己的水平獲勝是十拿九穩的，于是，在報了名之后，就靜靜地等著比賽。離選拔賽還有3周了，媽媽提醒她是不是練練，或請個老師教教，她都沒理會，說自己行。媽媽也沒強求她，想讓她體驗一下這樣的后果。選拔結束的那天傍晚，正如媽媽所料，康靜一聲不吭地回到家。她一進門就徑直跑進她的房間，只說了一句話：“我討厭所有人！”在媽媽聽來，她大概是說：“我討厭自己做錯了事。”媽媽等了一會兒，然后上樓去，發現康靜正躺在床上哭泣。“怎么了？”媽媽溫和地問。“我好慘。”她啜泣道。“那你一定很難過！”媽媽安慰她。這時，媽媽刻意避免了“我早就告訴過你”這樣的話。“我是彈得最糟的一個……”“你會進步的，以后還有機會啊！”媽媽說。“可是這多丟人呀……”康靜一直可憐兮兮地嘟囔。“我想這是一定的。不過，說實話，我敢說別人不會那么在乎你，他們都會更在乎自己的表現。”康靜還是把頭埋在枕頭里，不過，她的情緒已經平靜多了。這時，媽媽才說：“今年你可以接著練習，如果明年你還想再試的話，你就已經做好充分準備了。”康靜沒有再爭辯什么。打那以后，康靜不再有虛浮的表現，無論做什么事情，她都很踏實，即使再有把握的事情，她也兢兢業業地準備，不到最后時刻，決不松勁。看著她的表現，爸爸、媽媽打心眼里感到高興，他們覺得自己的女兒長大了。

對父母而言，眼看著孩子犯錯，造成尷尬或不快，讓他“自食其果”，實在不是一件容易做到的事情。因為沒有哪個父母不愛孩子；父母有人生經歷，他們對于事情的前因后果一目了然。要讓他們在明明知道后果的情況下，撒手不管，任由孩子去承擔不好的后果，對父母是個考驗。幸運的是，康靜有一對好父母，他們沒有把孩子放在溫室里去，阻止所有的事情發生，而是讓該發生的事情發生，父母則在那里，給孩子以物質和精神上的鼓勵。他們用自己的智慧，幫助康靜度過了成長期。

長大了的康靜，不再把壓力看作是一件苦惱的事情，學習是為了興趣，不是為了考試。康靜一直學的理科，到高二時，她覺得在文科里有自己更喜歡的科目，她決定改學文科。爸媽得知后，雖有不同看法，但看她那樣堅定，也沒有阻攔，只是說：“不管怎么樣，學習是你自己的事，爸爸和媽媽支持你做你認為對的事。”

由于基礎扎實，再加上自己的愛好，很快，她的成績就在班上數一數二，學得也十分輕松。高三的時候，她有一次出國的機會，她參加了美國大學的考試，成績不錯，但她覺得自己的根在中國，她希望自己能在中國一流的大學——北京大學學習法律，放棄了出國。現在，她的愿望終于實現了。