“拼音與識字１ａｏｅ”教學設計

教學目標：

1.引導學生認識漢語拼音的重要性，激發他們學習漢語拼音的濃厚興趣。

2.學會ɑ、o、e 3個單韻母，能讀準字母的聲，認準字母的形。

3.認識聲調符號，讀準 ɑ、o、e的4個聲調。

4.認識書寫拼音的四線格，能正確書寫ɑ、o、e 3個字母。

教學重點：

讀準ɑ、o、e 3個單韻母的音，認清字母的形。

教學難點：

１.發準o的音。

２.讀準ɑ、o、e的四聲。

３.按四線格正確書寫3個單韻母。

教學準備：

教學掛圖，帶不同聲調的ɑ、o、e字母卡片等。

教學時間：2課時。

第一課時

教學重點：

１.激發學生學習漢語拼音的濃厚興趣。

２.學習單韻母 ɑ。讀準音，看清形，會正確書寫。

３.認識聲調符號，讀準 ɑ 的4個聲調。

教學過程：

一、啟發談話，導入新課

師：小朋友們，今天，老師要帶大家去參觀一個神秘又有趣的地方──漢語拼音王國。為什么要去漢語拼音王國呢？因為那里有一把金鑰匙，只要我們拿到了它，就能自己讀書，看報，長見識了。這把金鑰匙是什么呢？就是我們要學習的漢語拼音。老師相信，每個小朋友都是又聰明又勇敢的，一定能拿到那把金鑰匙！現在讓我們一起鼓鼓勁兒，先來說一首兒歌：

漢語拼音用處大，讀書識字需要它。

幫助學習普通話，我們一定學會它！學會它！

師：好！現在我們就向拼音王國出發了！拼音王國可大了，里面有許多的字母寶貝，有23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，還有許許多多由聲母和韻母組成的音節呢！今天我們先到單韻母樂園看一看。

二、學習新課

1.看圖說話，學讀兒歌。

（1）師：（出示教學掛圖）小朋友們請看，單韻母樂園的風景是多么優美呀！這里都有什么景物，請你來說一說，講一講吧！（圖畫的大意是：清晨野外的空氣格外清新。小鳥在天空自由自在地飛翔。大公雞早早就起床了，它對著蔚藍的天空放聲歌唱：o o o；一個美麗的小姑娘來到草地上，練習唱歌，她張大嘴巴：ɑ ɑ ɑ；池塘里一只大白鵝欣賞自己映在水中的倒影，e e e地叫著……在這美麗的早晨，大家一起唱起了歡樂的歌。）

（2）師生一起讀兒歌。師生共同看書，教師領讀；學生自由讀；學生試讀；齊讀；嘗試背誦。

2.學習單韻母 ɑ 的發音。

（1）師：現在我們就來和文文一起學習單韻母。單韻母樂園里一共生活著6個單韻母寶貝，今天我們來認識第一個 ɑ 。圖上的小姑娘正張大了嘴巴練習唱歌，她發出了什么聲音呢？

（2）師：（板書 ɑ，引導學生觀察圖畫和字母 ɑ）你們看，ɑ多像小姑娘那圓圓的小臉蛋，頭上還扎著羊角辮呢！（教師可在字母ɑ旁邊畫頭像的簡筆畫。說歌謠：小姑娘，圓臉蛋，一條小辮兒扎在邊，她的名字就叫ɑ，嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。）

（3）教師示范ɑ的發音，指導發音方法：

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ，口型從頭到尾都不變，聲音又響又長。

（4）齊讀拍手謠：嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ。領讀，分組讀，個別讀，學生互相檢查指正。

3.學習單韻母 ɑ 的四聲。

師：現在我們來給ɑ戴上4頂漂亮的小帽子；（板書ā á ǎ à）戴上了它，發出的聲音可就不同了。這就是字母的四聲，看看你還會讀它們嗎？

（1）（出示電動小汽車課件或抽拉片）邊演示邊示范四聲的發音。講解聲調符號：我們的小手都是一輛ɑ牌小汽車，現在我們駕駛它，走一走單韻母樂園的“四聲路”，好不好？平平的是第一聲，向上揚的是第二聲，拐彎的是第三聲，向下降的是第四聲。（師生共同借助手勢，慢讀示范發音，領讀，自由讀，互相聽，檢查指正。）普通話有四個聲調，只有讀準，才能學好普通話。

（2）學習拍手謠：你拍一，我拍一，一聲高高平又平，ā ā ā；你拍二，我拍二，二聲就像爬山坡，á á á；你拍三，我拍三，三聲下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ；你拍四，我拍四，四聲就往山下跑à à à。

（3）師：（聯系生活）小朋友有時候感冒咳嗽了，要去看醫生，醫生檢查嗓子要我們發“ā”；有了疑問或驚訝時常發á；受到驚嚇時常發出à。

（4）再次領讀ā á ǎ à。分組讀，開火車讀，個別讀，順序讀，逆序讀，亂序讀，全班同學讀準為止。

4.學習 ɑ 的書寫。

（1）師：回憶一下，ɑ 長得什么樣？（復習歌謠：小姑娘，圓臉蛋，一條小辮兒扎在邊……）

（2）師：ɑ 怎么寫呢？要把它寫在四線格里。（出示四線格。）這里就是小 ɑ 的家，拼音王國的字母寶貝都住在這里。小朋友們看一看，拼音寶貝們的家有幾條線？構成了幾個格？（認識分析四線格，引導學生能準確說出上格、中格、下格。）

（3）師：那小 ɑ 住在哪一格里呢？講解示范 ɑ 的筆順：ɑ住在中格里。它的筆順是：左半圓，豎右彎，教師邊板書邊說。書寫時注意：先寫左半圓，從右上起筆，上連第二條線，往下滑到第三條線，再往上卷，挨著左半圓寫豎右彎。共兩筆寫成。

（4）師生共同書寫，在書桌上練習。

（5）描紅：在課本上描一描，邊描邊指導，注意寫字姿勢。

（6）指導學生練習書寫。可同時選兩名學生在卡片上練寫，師生評議，改正，學生再根據評議練寫和修改。

5.練習運用。用ā á練習說話。

三、小結

師：今天，老師和小朋友們一起參觀了拼音王國的單韻母王國，認識了單韻母ɑ，學會了它的發音書寫，還掌握了普通話的四個聲調。小朋友們學得真認真。回家后把你學會的知識告訴爸爸媽媽好嗎？下節課我們將繼續參觀單韻母樂園。

第二課時

教學重點：

1.學習o、 e兩個單韻母，發準音，認清形，正確書寫。

2.發準o、 e的四聲。

教學過程：

一、復習鞏固，導入新課

1. 師：小朋友們，上一節課我們參觀了拼音王國的單韻母樂園，認識了單韻母 ɑ。現在大家來和小ɑ打一下招呼吧！（出示帶不同聲調的ɑ的字母卡片，齊讀、輪讀、個別讀。）

2. 師：單韻母的本領可大了！它不僅能和以后我們要認識的聲母拼成音節，而且它本身就是一個音節，可以直接給漢字注音（比如阿姨的ā），所以我們首先要學好單韻母。今天我們繼續參觀單韻母樂園，去認識兩個新朋友：單韻母o和e。

二、學習新課

（一）學習單韻母o 。

1. 師：（引導學生觀察課本中的圖畫：大公雞早早就起床了，它對著蔚藍的天空放聲歌唱：o o o 。拍手謠：“大公雞呀，喔喔啼，催人奮進早早起。”）大公雞打鳴的聲音，就是我們認識的第二個單韻母朋友o 。（板書o）

2.學習o的發音。

( 1 )教師示范發音，要求學生仔細觀察口型。

( 2 )指導發音方法：發o時，嘴唇要攏圓，舌頭向后縮，口型從頭到尾不要變，聲音又響又長。

( 3 )學生練習：用食指和拇指攏一個圓圈放在唇邊，幫助把小嘴攏圓，然后練習發音。領讀、齊讀、輪流讀、個別讀，教師逐一檢查指正。

( 4 )齊說拍手謠：“o o o，o o o，太陽出來就唱歌；真快樂，真快樂，早早起床不懶惰。”再讀o，同桌互相檢查指正。

3.練習o的四聲。

( 1 )結合書上的聲調符號復習四聲讀法：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎兒，四聲降。”

( 2 )師：小o和小ɑ一樣，也有4頂聲調小帽，也會發出不同的聲音。（板書ō ó ǒ ò）上節課我們駕著 ɑ 牌小汽車走了一次單韻母樂園的“四聲路”，現在呀，我們駕著o牌小汽車走一次，好不好？

( 3 )師生共同借助手勢練讀o的4聲：范讀、領讀、齊讀、輪讀、個別讀；四聲順序讀、逆序讀、亂序讀，讀準為止。

4.指導o的書寫。

( 1 )師：剛才大家都想了好多，o像什么呀（自由討論。）

( 2 )師：說說o和?誘形狀有什么不同？

( 3 )師：o和小ɑ一樣住在中格里。（范寫。邊范寫邊指導寫法：從左上起筆畫一個圈，要把中格占滿，一筆寫成。）

( 4 )書寫，在書桌上練寫。

( 5 )描紅。

( 6 )在練習本上練寫，可同時選兩名學生在卡片上練寫，師生評議，改正，學生再根據評議練寫和修改。

（二）學習單韻母e。

1．引導學生觀察課本中的圖畫：池塘里有一只大白鵝，悠閑地欣賞著自己映在水中的倒影，e e e地叫著……大白鵝é的去掉聲調，就是我們認識的第三個單韻母朋友e。

2. 師：（板書e）大家看一看，e像圖中的什么？拍手讀：清清池塘一只鵝，水中倒影 e e e。

3.e的發音。

( 1 )教師示范，學生觀察口型。

( 2）指導發音方法：小嘴半開半閉，像微笑似地向兩邊咧開，露出小白牙，聲音又響又長。

( 3 )學生練習。示范讀、領讀、齊讀、輪流讀、個別讀。教師檢查指正。

( 4 )拍手謠：“大白鵝，真快樂，游到河里洗洗澡，水中倒影e e e。”再讀e，同桌互相檢查。

4.練習e的四聲。

( 1 )我們也給e戴上4頂帽子，板書ē é ě è，看看你會讀嗎？

( 2 )同學之間試讀。領讀、齊讀、輪讀、個別讀；四聲順序讀、逆讀、亂序讀，讀準為止。

( 3）用é ě è試著組詞，說句子。

5.指導e的書寫。

( 1 )指導寫法：e與ɑ、o一樣，住在中格里，先在四線格的中格中間寫一橫，接著寫左半圓，平平向上翻作半圓，要把中格占滿，一筆寫成。

( 2 )書空，在書桌上練習。

( 3）描紅。

( 4 )在練習本上練寫。

三、小結

師：這兩節課我們參觀了拼音王國的單韻母樂園，認識了3個單韻母朋友。說一說你都學會了什么呀，有什么感受？(看課本讀兒歌。)

四、鞏固

師：單韻母樂園為了歡迎我們，準備了豐富多彩的游樂活動，我們快來參加吧！

1.由卡片認讀不同聲調的單韻母ɑ、 o 、e 。

2.聽辨聲調練習：教師讀不同聲調的單韻母ɑ 、o、 e，學生聽辨是第幾聲。答對了大家拍手：“對對，你真棒！”答錯了大家說：“錯錯，快糾正！”

3.用ā ǒ é ě è練習組詞，說句子。

五、總結

1. 師：這兩節課，我們認識了3個單韻母朋友，大家能發準音，會書寫，還學會了普通話的四個聲調。小朋友們真聰明，請大家回去把自己學習的新知識講給爸爸媽媽聽，他們一定會為你們感到高興和自豪！

2. 師：下節課，我們繼續參觀單韻母樂園，還有3個新的小朋友準備了好多好看的、好玩兒的等著我們呢！