語文考試選擇題何去何從

教育部2002年頒布的《全日制高級中學語文教學大綱》（以下簡稱新《大綱》）明確指出：“語文考試，要著重考察學生理解和運用祖國語文的能力，還要注意檢查學生自學語文的能力。考試方式要多樣化，避免片面追求客觀化、標準化的傾向，要有利于學生獨創(chuàng)精神的發(fā)揮。”這一規(guī)定，為以選擇題為主要標志的標準化試題最終淡出語文考試發(fā)出了預警，提供了理論依據(jù)，一場一直爭論不休的語文考試題型的問題終于有了定論的預兆。而教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標準》中關于“提倡評價主體多元化”和“評價應根據(jù)不同的情況綜合采用不同的方式”的有關規(guī)定，則最終為語文考試中選擇題的淡出鋪平了道路。

為什么這場爭論會以選擇題為標志的標準化考試淡出語文考試而收尾呢？這是由這種標準化考試的特點決定的。

1、以選擇題為標志的標準化考試，只能反映思維的結(jié)果而不能反映思維的過程。而語文尤其是我們漢語文的理解和運用，重要的不是結(jié)果而是思維的過程，是分析推論的過程。

2、以選擇題為標志的標準化考試，只能測試求同思維而無法測試求異思維。社會科學知識不同于自然科學知識，自然科學知識有時盡管思維過程不同，但其結(jié)果還是一樣的，社會科學知識就不同了，不僅有可能思維過程有異，結(jié)果也完全有異，一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，文章閱讀理解都是這樣。

3、以選擇題為標志的標準化考試混同了認知和再現(xiàn)這兩種不同的心理過程。認知是對曾經(jīng)感知的事物再度感知時覺得熟悉，確認是感知過的這一過程。再現(xiàn)是把以前感知過的事物用自己的思維想象把它再描述出來。前者只需辨認，后者需要思維需要表達；前者為識記，后者為分析，后者的能力要求更高。

4、以選擇題為標志的標準化考試不能很好地考核語言操作能力。語文考試是學生語言運用能力的考查。運用語言是一種技能、技巧。峻青說過：“藝術(shù)技巧主要也應該靠自己的摸索和實踐。”毛承志也曾說過：“真正的技巧是從正確地認識生活和真實地反映生活的要求開始。”所以，各人之間的差異是顯而易見的，而選擇題是無法表現(xiàn)差異的。

由于選擇題的這些缺陷，造成語文考試中選擇題的負面效應。

1、導致學生輕視語文過程的學習，挫傷廣大學生學習語文的積極性。由于選擇題沒有反映語文學習、語言思辨的過程要求，而只以結(jié)果定輸贏，思辨越多，有時反而得分機率越少。不少平時語文學習很用功的同學，選擇題沒答對多少，而一些平常較馬虎的同學反而有時選對的相對多些。同時，由于四個選項任何一個都有百分之二十五的可能，猜題、賭運氣之風也潛滋暗長，語文偷工減料之風也乘機一路飆升，學生的順口溜“語文苦不怕，累不怕，就怕考試時運氣差”很能說明問題。

2、導致學生語言運用能力停滯不前，甚至“倒流”。由于選擇題不需要語言表達，學生的語言訓練得不到有效保證。因為考試是無形的指揮棒，它對語文教學的導向作用是毋需諱言的，既然考試不考，許多語文教師當然也樂得省事了。語言訓練得不到保證的后果，是學生思維能力的嚴重衰退。語言是思維的外殼，需要用語言來表達，思維是語言表達的本質(zhì)，語言表達是思維的結(jié)果。斯大林說：“語言是工具、武器，人們利用它來互相交際、交流思想，達到互相了解。語言是直接與思維聯(lián)系的，它把人的思維活動的結(jié)果，認識活動的成果，用詞及由詞組成的句子記載下來、鞏固起來，這樣就使人類社會中思想交流成為可能了。”(斯大林《馬克思主義與語言學問題》，人民出版社1950年版，第20頁)所以，選擇題的盛行，不僅導致學生語言運用能力的衰減，還導致了思維能力的減弱，直接影響了素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)，更談不上創(chuàng)新教育的實施，這與新《大綱》、新《課標》的精神是背道而馳的。

3、導致學生閱讀心理的浮躁。現(xiàn)在的學生很難靜下心來，心平氣和地讀一本書，這固然與整個社會風氣有關，但與閱讀題材的標準化考試的選擇題考法也并非沒有關系。選擇題，通常是不需要細細品讀文章的，有的同學憑感覺選，好一點的同學先讀題目后到文章中找答案，也就是“找得到就找，找不到就碰運氣選一個”，少數(shù)認真的同學細細品讀原文，精心地選擇答案，但上天有時并不“酬勤”，這些辛辛苦苦反復揣摩“引經(jīng)據(jù)典”做答案的同學得分卻常常“遙遙落后”于“跟著感覺走”的同學。久而久之，誰還會那么“不識時務”地“死摳”原文，“浮躁之風”就這樣形成了!而新《大綱》與新《課標》明確規(guī)定要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，新教材又配了《語文讀本》，不去掉做選擇題的這種浮躁閱讀心理，不要說完成新《大綱》、新《課標》規(guī)定的閱讀量是一句空話，恐怕連讀《語文課本》也是“空對空”。

4、導致學生漢字書寫能力的下降。因為漢字是世界上罕見的表音兼表意的方塊字，雖然是橫平豎直的方塊字，但它的書寫極富變化，是門令世人矚目的藝術(shù)。漢字的書寫歷來就是教學的重要內(nèi)容，各種語文期刊都有專論漢字教學的文章刊出，這也足以說明漢字教學今天仍是我們語文教學關注的一個問題，而以選擇題為標志的標準化考試則很難體現(xiàn)漢字的書寫情況并且誤導學生更加輕視漢字書寫的訓練，這與新教材加強漢字書寫訓練，弘揚傳統(tǒng)文化南轅北轍。

因此，實施新課改，使用新教材，語文考試請選擇題走開!

單位：江蘇溧水縣第二高中