情由境生 借境抒情

讀文學(xué)大家的散文，我們常常被他們生花的妙筆、優(yōu)美的意境、熾熱的情感、哲理的思考所傾倒。同學(xué)們?cè)趯懘祟愇恼聲r(shí)，該如何著手呢?

一、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)摹熬场?/p>

這里的境指情感的依附物，可以是景，也可以是人、物、事等。古人云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，我們也可以這樣說(shuō)“一切境語(yǔ)皆情語(yǔ)”。要對(duì)“境”具體、細(xì)致、生動(dòng)、形象地描寫刻畫，把感情浸入其中，達(dá)到境景交融、境我兩忘之境地。這樣，創(chuàng)設(shè)的“境”才充盈、豐厚，那溢出的情自然也就清新、流暢、真摯了。

二、抒發(fā)真實(shí)的“情”

情由境生。“情”是魚，“境”是水。沒(méi)有魚的水是一潭死水，沒(méi)有水的魚則無(wú)法生存。話雖如此，抒發(fā)的“情”、流露的“感”要想觸動(dòng)讀者的靈魂，引起讀者的共鳴，并不是件易事。這就要求同學(xué)們要有一顆生活的心、文學(xué)的心、有情的心。自己傷心了，別人才會(huì)流淚；自己高興了，別人才會(huì)快樂(lè)。試想，矯揉

造作之情能打動(dòng)人嗎？

三、蘊(yùn)涵生活“理”

文章要想寫得有深度、厚度，必須要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。思常人之未思，寫常人之未寫。在自己理性思考的同時(shí)，也帶給別人深刻的感受。在做人、生活等方面假若能給讀者某種啟迪的話，文章的高度就非一般借境抒情文章所能及了。本單元的幾篇文章莫不如此。它們高在何處，高在我們?cè)谙硎苊赖臅r(shí)候，更多地扮演了一個(gè)思考者的角色。

請(qǐng)以“綠”為話題，寫一篇作文。同學(xué)們不妨從以下幾方面入手。選材：可實(shí)可虛。既可寫自然之綠，又可寫心中之綠；可大可小，大到山川河流，小到一樹一草。構(gòu)思：可贊可貶。贊綠化、美化，贊生命之綠(常青)，贊愛(ài)綠、護(hù)綠之人的精神；貶毀綠、傷綠之人，貶亂砍濫伐之流，貶心靈的“麻木者”。表達(dá)：可抒情可思辨。在盡情抒發(fā)感受之時(shí)，結(jié)合實(shí)際提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，以叩開讀者的心扉，啟發(fā)讀者的思考。

名家范例

生命的綠草地

鐘雪燕

在我眼中，美麗永遠(yuǎn)是一片綠色的風(fēng)景：

因?yàn)榫G色是生命的顏色。

在我裝修不久的小窩里，有一些本人精心挑選頗為中意的家什和擺設(shè)，似乎應(yīng)該算得上是個(gè)簡(jiǎn)樸而美麗的小窩了，但我卻老是覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。前幾天的一個(gè)雨日，路過(guò)一個(gè)觀賞植物市場(chǎng)，毫不猶豫地冒雨搬回一株龜背竹，放置于沙發(fā)前的地板上。油亮油亮，舒枝展葉，帶著鮮活欲滴的三片綠色大葉子，就像個(gè)傳遞生命密碼的使者，竟一下子點(diǎn)綴得滿屋生輝！覺(jué)得小窩便從此充滿了具有綠意的鮮活的生活氣息。

毫無(wú)疑問(wèn)，有許多許多關(guān)于美麗的話題。美真是一個(gè)很難窮盡的千古話題。但我認(rèn)為，美的概念絕不僅是個(gè)只是和外表、包裝等視覺(jué)上取悅有關(guān)的有形的東西。美的一個(gè)更重要的因素，還在于其無(wú)形的靈魂和氣質(zhì)，在于其內(nèi)在蓬勃盎然的生命活力。

而一聯(lián)想到“活力”，就會(huì)讓我聯(lián)想起一片綠意。

前不久去了云南的西雙版納，浸漬在那放眼望去綿延不逝的亞熱帶濕潤(rùn)的綠色植物中，感受到大自然一種永恒的生機(jī)和美麗，便任大自然釋放的綠色活力把周身洗滌得煥然一新。記得有一次在街上看到一個(gè)年輕秀美的女子，上身穿一件淡綠色旗袍無(wú)袖真絲襯衫，下著一條深咖啡長(zhǎng)褲，白皙的胳膊，頎長(zhǎng)的身段，被那豆綠色襯托得像一棵姿態(tài)娉娉健康秀麗的青春之樹。我喜歡看歐洲杯、世界杯足球賽，還有英國(guó)意大利等國(guó)家的足球賽。因?yàn)樵谇啻溆蔚木G草坪上，演出的一幕幕青春話劇，是癡迷綠茵場(chǎng)上那種變幻莫測(cè)的起伏迭宕以及那份揮灑生命的蓬勃激情。

既會(huì)在看到嫩綠的新芽綻放枝頭時(shí)贊嘆生命的神奇，更會(huì)為老當(dāng)益壯的不屈抗?fàn)幎底院炔剩皫滋煸陔娨暲锟吹?6歲的黑人老歌手蒂納·透納仍精力旺盛亮開嗓門在舞臺(tái)上激情放歌，在她刻有皺紋的額頭上，我卻分明看到一種豐厚的青春神韻：我為蒂納于晚年仍能在生命的樂(lè)章上唱出綠色的生命之歌而感動(dòng)。

美麗，首先應(yīng)該是一種生命狀態(tài)。

有趣的是，在著裝上，綠色是我最為排斥的顏色，但在心靈的底片上，綠色卻是我不懈追求的永恒色彩，因?yàn)樗巧蠲利惖念伾?/p>

一直喜歡這么一句質(zhì)樸的話語(yǔ)：“理論是灰色的，而生命之樹常青。”內(nèi)心期愿你和我，不管生命的年齡走得多久多遠(yuǎn)，而心底，將永遠(yuǎn)擁有一乍綠色的芳草地。

提示助讀

自然界中的“綠色地”讓人心曠神怡，而生命中的“綠草地”更使人“生機(jī)盎然”。全文以“綠”為線索，抒發(fā)了“綠是生命中的顏色”這一情感。為此，作者會(huì)在雨中毫不猶豫地搬回一株龜背竹，放在豪華但有點(diǎn)單調(diào)的“窩里”；會(huì)在西雙版納的綠色植物王國(guó)中接受靈魂的洗禮；會(huì)把穿綠色旗袍的女子比作青春之樹；會(huì)在青翠欲滴的綠草坪上，看到生命迭宕、青春的激情……

美沒(méi)國(guó)界，沒(méi)有年齡之分。當(dāng)56歲的黑人歌手放歌于舞臺(tái)之時(shí)，我們分明聽到了她的生命之歌，洋溢著綠色熱情的生命之歌，嘹亮于屬于全人類的天空。

的確，美麗是一種生命狀態(tài)，將綠色、陽(yáng)光帶進(jìn)他人生命的人，他的生命之樹必然會(huì)常青。

單位：江蘇銅山縣柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)