研究性學習在語文教學中的運用

教師如何在課堂上指導學生開展研究性學習？首先，在研究性學習過程中，教師要有正確的角色定位。教師應是學生研究性學習的組織者、指導者、參與者，應組織靈活多樣的交流、研討活動，幫助他們保持和進一步提高學習積極性，給學生一個創造的空間，說話和展示的機會，讓學生在親切、寬松、和諧的課堂氣氛中學習，在探究與滿足中學習，實現自主、合作、探究這一學習方式。要制訂出具體的研究性學習教學方案，以防學習的盲目性。就一篇文章的研究性學習而言，可從以下幾個方面展開：