創新思維始于質疑

現代教育學認為，實施語文的主體性教學，必須調動學生的學習語文的自覺性、積極性和創造性。而在現在的教學過程中，學生不質疑，他們已經習慣了只學不問，但這并不代表他已經理解了老師所教的內容。盧梭指出：“如果老是由你去指點他，老是由你去告訴他，結果你用這個方法的確會使他變成一個傻子的。如果你用你的頭腦去指揮他的手，那么他自己的頭腦就會變得沒有用處!”事實上，一個成功的老師更應該激發起學生質疑的興趣、勇氣、信心和能力。讓他們敢于對老師質疑，這樣才能真正培養學生的自主探究能力，學會學習，體驗創造的魅力! €