傳統的學習方式是一種接受型的學習方式,學生被當作接受知識的容器,一味地死記硬背、機械練習、被動灌輸。學生在學習中沒有主體性、主動性、缺少獨立學習、自主探究和發現的能力。十年寒窗下來,學習語文就是抄抄背背,沒有自己的學習方法,沒有一定的學習習慣,沒有相當的實踐能力。因此,這次基礎教育課程改革,把改變學生的學習方式作為課程改革的重心,倡導自主、合作、探究的學習方式。其核心問題是自主的學習方式。
語文教學與研究(綜合天地)2005年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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