弘揚學生的主體意識

傳統的學習方式是一種接受型的學習方式，學生被當作接受知識的容器，一味地死記硬背、機械練習、被動灌輸。學生在學習中沒有主體性、主動性、缺少獨立學習、自主探究和發現的能力。十年寒窗下來，學習語文就是抄抄背背，沒有自己的學習方法，沒有一定的學習習慣，沒有相當的實踐能力。因此，這次基礎教育課程改革，把改變學生的學習方式作為課程改革的重心，倡導自主、合作、探究的學習方式。其核心問題是自主的學習方式。