新課標(biāo)的魅力

“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，“自主”強(qiáng)調(diào)重在啟發(fā)、貴在引導(dǎo)、妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路、探尋適合的學(xué)習(xí)方法；“合作”，應(yīng)從合作對象的關(guān)系、作用來分析是否形成取長補(bǔ)短的互補(bǔ)關(guān)系，是否形成了一個(gè)智囊團(tuán)體，共同切磋，共同進(jìn)步；“探究”，則是學(xué)生根據(jù)個(gè)人自身的心理特點(diǎn)和愛好特長，建立適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，從而在某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中取得突破。由此可見，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式是以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度為前提的。“新課標(biāo)”指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。此意旨也一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性原則，“體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教育理念，有利于人才的成長”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，權(quán)作“參謀”，并與學(xué)生分享得失。通過一年對“新課標(biāo)”的實(shí)施，我覺得“新課標(biāo)”充滿了無窮的魅力。