在路上（初中組）

命題人、點評人介紹：

余華，著名作家，意大利格林凡納·卡佛文學獎獲得者，著有《活著》等。

初中組

《在路上》，這是一個老題目了，不過對初中學生仍然是新的，請以此寫下你們的故事或者感受。

高中組

每天晚上，全世界的互聯網賭徒會在網絡紙牌游戲中輸掉1億美元。他們輸掉的僅僅是錢嗎？請以此作文，議論文或者敘述文。

依稀記得《亂世佳人》中郝思嘉的最后一句對白：“在這個世界上，惟有土地與明天同在。”在鏡頭不斷縮小的過程中，人物與大地融為一體，有關主人公的不幸遭遇開始在心頭縈繞。的確，我們每個人都有屬于自己的軌跡，那就是人生之路，只不過比起現實意義上的路，它要顯得隱遁得多。

（一）

剛剛從中考的硝煙中走出來，直到今天吃散伙飯也沒見哪個人提起同學錄的事，只得作罷。想到小學快畢業的時候，一下課，就要面對桌前堆得像小山似的精美的小冊子一遍遍解剖自己，樂顛顛地Ｎ次在座右銘一欄填上“愛拼才會贏”——呵呵，似乎有些俗不可耐。

老師上課講說明文的概念，現在套換一下：“拼”是方式，“贏”是目的。要贏什么？漂亮的成績，無數的獎狀，贊美的掌聲，羨慕的眼神？當我流過的淚，淌過的汗，吃過的苦都被因式分解似的一筆勾銷掉，回顧我走過的路，一片金色的輝煌。

我曾經不止一次的在作文里贊頌過親情，友情，師生情，正是這三種能超越一切的情感，猶如三只有力的大手把我從低迷的深谷中解救出來，再次看到黎明的曙光，激勵我重新上路。

無意間翻到我頹廢后的一篇作文，有這樣一段文字：

我像尋寶的航海家一樣踏上了征程，水有多深，我沒量過，彼岸有多遠，我也不知道，但是，我盼望到達。感謝親情，給了我前進的動力，感謝友情，升起了船上的風帆，也感謝所有的老師，他們的關愛讓我堅定了使舵的方向。我掌著舵，艱難地航行，心無旁騖地盼望著，彼岸，及那里絕美脫俗的花。

奮斗的汗水與璀璨的年華共同熔鑄了生命的韌性和長度，讓我練就一副金剛不壞之身騫舉永恒的信仰。

“拼”就一個字，我追求一生，矢志不渝。

（二）

有次看電視時，正巧調到克萊德曼的演奏會。一個個特寫鏡頭，讓我清楚地看見了那在黑白鍵之間飛舞的手指。琴音或如瀑布般飛瀉或如流水般纏綿，抑或是戛然而止，手指也和著琴音擺出相同的姿勢，在琴鍵上跳躍——靈動，就如蝴蝶一樣，不是嗎？兒時那個關于蝶的夢想開始在心頭縈繞：即便不能成為蝴蝶，把雙手賦予蝶的靈魂，使其在五線譜中飛翔，不也是一件樂事？

當我掀開琴蓋，卻怎么也找不到那種感覺——橫看豎看都像只“蟲子”在爬呀爬的。失望、無奈一齊涌上心頭，在指尖再次觸碰琴鍵的一剎那，冰涼的黑白色狠狠地把我從想像中拽回清醒：蝴蝶破蛹而出總需要過程，更需要努力去澆灌，彈琴不是一樣的道理嗎？

可能就是從那時起我開始喜歡練琴了吧，我想。我期待著，有一天雙手能“變為”蝴蝶的翅膀。

“心若在，夢就在”劉歡這樣唱著。這首歌給了很多人前進的動力——當然，也包括我。

我就這樣近乎癡迷地練著，把每一次的練習當作是一次前進的階梯，一次向夢想的努力的過程。直到有一天，老師突然欣喜地說，彈得有些“味道”了。從此，彈琴由愛好轉變為一種需要，喜怒哀樂融于其中，時而舒緩，時而激進，天籟般的旋律在路上譜寫出一種別致的風情。

蛹終究會化蝶，在８８個黑白鍵構成的道路上，指尖傾瀉出了我所要的美麗和驕傲。人在純粹的音樂里行走，心靈接受洗滌的同時總會覺得世界變得格外美好。琴鍵上的行走與信仰的道路并不相悖，兩條路甚至在相輔相成中傳遞著堅強和純潔，互為依靠。兩條路，都要走，而且，必須走。

（三）

從牙牙學語就被家人灌輸唐詩宋詞，積于今已有十多年了。對中華悠久的歷史、燦爛的文化總會產生一種難以言狀的感情。

我在書中找到共鳴，跟著作家們一同走進文化，思想在那一個個使人痙攣的時刻蛻變得成熟。在一行行氤氳著無奈的字跡中，尋索著一件可以讓我有足夠理由為它吶喊為它自豪的事件。我不止一次地想，如果歷史上沒有１８４０年，那么列強們的槍口還會瞄準中國的門窗嗎？如果跳過十年浩劫，現在的國家會是怎樣？然而一切的推理又都是建立在“如果”之上，鴉片戰爭，“文化大革命”終歸爆發了，在慘絕人寰的猙獰和喧囂中，“天朝”不敗的神話被徹底粉碎，整個國家淪陷入后退的激流。

我好恨！希望早生一個世紀來澆滅圓明園的大火，拯救浩劫中焚毀的書籍，但，可能嗎？我只能安慰自己說，文化屬于全人類，而榮譽，僅屬于中國。汨羅江在中國，莫高窟在中國，源遠流長博大精深的華夏文明是中國的！

自然，不能所有的時候都充當憤青。前邊說過，我對古典文學有難以割舍的愛意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒湊成十分的愜意，去吮吸文化的精髓。這，何嘗不是一條道路呢，一樣的艱難，一樣的險阻，一樣需要投入大量的精力去充實自己。在路上惟有好書為伴。

讀書時常常萌生出出游的想法，于是我循著賢人們的足跡游覽，在故宮看朱墻，那獨守著的曾經的輝煌，在時過境遷的慨嘆聲中閱讀兩個王朝綿延百年的興衰榮辱史；在廬山看山石，那互相軒渺的氣勢，用另一種深沉告訴人們努力向上的習慣；在烏鎮看生活，那寧靜、悠閑、自然——亙古不變的美好，思緒在水波中澄清，人情事物都在水中淡了散了化了……

苦旅，我自嘲道。這是我向往的路，慶幸，我還繼續走著。

信仰，音樂，文化，三者如同自然界里的三原色組成了我的多彩的人生之路。人生，好大的字眼，而每個人的人生道路都不會相同，只是希望在前行的路上，大家都能走出自己的精彩！（指導老師：侯敏霞）

評語：

跳躍著寫下幾個段落，也是一種寫作的方式。