幼兒園混齡課程園本化研究

[摘 要]混齡教育對促進獨生子女社會化、個性化及其智力、語言發展有獨特意義。本文提出在混齡課程園本化過程中，為適應中國國情，混齡課程的目標應突出全納性與層本性，內容應注重生活化與適宜點，組織形式應體現多元化和靈活性。混齡課程與非混齡課程既能有機整合又有微妙差異，教師應靈活采用混齡、分齡、個別等多種組織形式，并在各類活動中最大限度地促進異齡互動。

[關鍵詞]混齡；幼兒園課程；園本研究