精感教學與幼兒的自主學習

以新的知識觀來詮釋教育內容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱“新《綱要》”)的重大突破。新《綱要》并沒有開列出一個幼兒“應該學”或教師“應該教”的知識技能，的菜單，而是通過對教師提出“激發孩子學習的需要、興趣”的要求，將教，育內容與教育環境、教師與兒童的活動、兒童的發展融合在一起。新的知識觀強調學習主體的自主學習。