校園文學月報

校長寄語

學好語文離不開想象。在語文學習中，注重培養學生的觀察、思維、想象能力。創造條件為學生插上想象的翅膀，鼓勵學生展翅翱翔。

——山東棗莊二十九中校長王吉寬

點擊文學社

山東棗莊二十九中

樹人文學社簡介

棗莊二十九中座落在美麗的微山湖畔、鐵道游擊隊的故鄉——薛城。棗莊二十九中樹人文學社誕生于全面實施新課改的2002年9月。樹人文學社繼承了勤勞、堅毅、向上的鐵道游擊隊精神，汲取了微山湖豐厚的營養。

三年來，樹人文學社社員在《中學語文教學參考》《作文大王》《新作家》《荷花》等雜志上發表作品二十多篇，有二百多篇作品在全國性作文大賽中獲獎。文學社被評為“山東省雙優學生社團”，所辦校報《樹人》連續兩年被中國語文報刊協會課堂教學分會評為“全國優秀校報一等獎”。二十九中也因此被授予“全國校辦報刊實驗示范學校”“全國青少年創作培訓基地”等榮譽稱號。

美，處處散發……

樹人文學社王 貝

當夕陽的最后一抹余暉消失在遠方深邃的夜空，當滿天的星斗照亮著墨染的夜空，當一朵朵白云點綴在這湛藍的天空，你是否發現，我們的學校不正如夕陽、星斗、白云一樣瑰麗嗎？

哦，朋友，我不知道你怎么樣認為，但我想真誠地向你訴說校園和諧的美。

“不夜城”是校園晚上華麗的禮服，寧靜中閃耀著一個個亮點。它們把校園點綴得如此和諧。天亮了，喧囂又成了校園的服裝。校園是喧鬧的，但不也向人們述說著校園的活力與激情嗎？最令我感動的是校園里一株小草。它生長的地方是全校最糟糕的一塊假山石底下。起初，我沒有注意到這株小草，但因為要寫這篇作文，我便觀察起這熟悉而又陌生的校園，在這片綠油油的草坪中，有一塊假山石，石下本無草，但在它東邊底下卻奇跡般地鉆出一株嫩嫩的草，它探著頭，似乎想占有更多的陽光。然而其他的始終沐浴在陽光的愛撫之中。再者，更多的小草要沖破巖石的壓迫。小草艱苦地伸了伸腰，又失敗了，小草痛苦地挺了挺胸，然而那巖石壓得它透不過氣……

無數次的努力，無數次的失敗。但失敗中孕育了成功。小草終于戰勝巖石，沖破阻礙，那嫩嫩的顏色似乎在向我們訴說著：“我成功了！我成功了！”

小草的精神是可貴的，但那不正是我們這群中學生所需要的不怕困難敢與拼搏的精神嗎？

雨飄落了，我慢步在校園的小路上，望著煙雨中的校園，我明白了，校園處處散發著美的氣息。

（指導老師周 海）

秋

樹人文學社王 巖

這是上帝賜予大地的名字

這是一個多么響亮，而又充實的名字

秋，是繁忙的，是金黃的，是碩果累累的

當秋漸漸來到人間時，

世間的一切都變了，變了，

變成了閃耀的光芒、金色的希望。

秋，給農民帶來的是豐收，是喜悅。

雖然是苦是累，但心里也是甜蜜蜜的。

秋，是很熱鬧的，卻又是安靜的。

人們忙著，笑著，燕子飛著，叫著。

然而你走近大自然，卻為此大吃一驚，

這里靜得出奇，靜得不可想象。

樹葉靜靜地落，花兒靜靜地開，

一切都是那樣悄然，

仿佛不想驚動任何人，不想讓任何人傷心。

秋啊，你是五彩斑斕的！

秋啊，你是安靜嫻和的！

秋啊，你是一支神筆！

描繪了大地，描繪了人生。

（指導老師金 慧）

森林選舉

樹人文學社龔 芳

年老體邁的獅子，再也不能擔任森林大王一職，將于2005年5月1日正式退位。可是森林老獅王并無子嗣，于是誰將是新大王，成為森林中有識之士談論的第一件大事。丞相袋鼠特擬旨一道：因老獅王年老，不勝其職，故將重新選舉一位新大王管理森林內所有事務。選舉委員會將對幾位候選者進行考察，一個月后宣布結果，特此公告。

城門外布告前，圍觀了很多小動物：溫順可愛的小白兔，到處霸道的老虎，昂首挺胸的大公雞，古靈精怪的猴子，睡眼惺忪的老豬，還有壯實的大狗熊……大家議論著，誰會成為新大王。大熊不理睬，獨自伴著夕陽走回家去。

大熊進家時，頭昂得高高的，“從此可以為俺掙回臉面了！”大熊歡呼道。“以前，不管我做過什么事，他們總要把丑陋、愚蠢和我聯系在一起！說什么‘虎背熊腰’！這也太不像話了，雖然俺的腰9尺3，但也算英俊魁梧。最受不了的是他們都說俺們熊是笨死的！氣死我也！”大熊越想越氣，眼里充滿了憤怒，但他逐漸平息下來。“只要我這回當上了森林之王，看他們誰還敢指指點點！哈哈……”大熊一陣狂笑。

干什么事呢？大熊煞費苦心。對了，這因偷皇糧而在逃的老猴子還沒歸案，我只要抓住他，不僅造福鄉里，還能榮登寶座！

大熊背上干糧和水出發了。

其它的小動物依舊平靜地生活著。大公雞每天第一個醒來，破曉長鳴；長頸鹿依舊穩站如松，觀望軍情；袋鼠還是鞠躬盡瘁，日夜操勞；老豬依然吃睡結合，計劃嚴明…… 大熊開始追捕老猴子了。據可靠消息，老猴子經常在一棵參天大樹旁邊出沒。大熊就掩藏在草叢中，希望有所發現。終于有一天，猴子真的出現了，卻在走近大樹時神秘消失。大熊很費解。最后在大樹旁邊發現一家住戶：老鼠。他懷疑老猴子的失蹤與老鼠有關，便執意強行搜查，結果還沒進去，就先把老鼠窩給“端了”。弄得老鼠們苦不堪言。一次追捕行動下來，大熊終于在樹干中抓住了老猴子，卻有了這樣的記錄：坐壞了兔子家的水桶，踢飛了蛐蛐的窩，連馬蜂窩也給掀了。據說馬蜂從這以后才開始蜇人了。

一個月的時間很快到了。評選結果出來了，大熊落選了。后面還有一段簡短的評語：橫沖直撞，讓眾公民苦不堪言。

大熊知道結果后，氣得使勁踢了大樹一腳，馬蜂又驚了，追得大熊跑掉了。

（指導老師朱東珍）

斑 斕 魚

樹人文學社陳 婷

我是一只魚，一只在岸上生活的魚，一只用鰭走路、用鰓呼吸的魚。

灰色的河水

聽奶奶講，我們魚壽命很短，如時間長河中不被人發現的一點，轉眼就消逝了，不留任何痕跡。

我用鰭漫不經心地撥開一片清水，動作嫻熟、自然。有小食游過，我張開嘴，毫不費勁地將它送入腹中。模糊中，我看見一塊長滿青苔的巨石矗立在水中，我輕輕擺動扇型的尾鰭，躲過了它……絲絲冷意向我襲來，時間就這樣從我的鰭邊匆匆溜走，無奈但又能如何？我是一只魚，只能在水中散盡生命的光。

我找不到自己生命的座椅。我把頭伸出水面，一棵枯草立在岸邊，在秋風的折磨中哀吟。光滑的卵石靜躺在河底，它是從大山的劇痛中分娩出來的，在流動的河水中被沖刷光滑，抑或變成細砂，隨風而逝，而我又在什么位置？是生命歲月里的匆匆過客？也許就像這枯草，經不住歲月的折磨，我開始害怕和這枯草一起在秋風中瑟縮。

一棵水草漂過，我把它含在嘴里，一絲淡淡的苦在嘴里變濃、化開，隨著血液流遍我的全身，這難道就是生命留下的味道？

云變得鐵青，幾絲柔弱的光努力地伸出地平線，仿佛在作垂死掙扎，終于，它費盡全部力量，把光轉給了云，通天的云被染紅，如一爐熔鐵在水天相接的地方漫漫傾倒，我也跟著沒入水中……

藍色的天空

哦，春天來了，我看見巖石下，一個綠色的生命在掙扎著展開嫩葉，它把頭探出巖石，面向太陽微笑，我呆住了，原來命運掌握在自己手中，生命之花在心中開放。我笑了，歡快的在水中跳躍，劃出五彩的弧線，展示我生命的活力。此刻，岸邊的枯草就像一位精神矍鑠的老人，雖然年邁，但額上的皺折中卻充滿生活經歷和對人生的感悟。

云是絲絮狀，在藍底映襯下隨意飄動，那藍，那清澈透底、明亮的藍令我陶醉。它們仿佛要流下來，將我覆蓋，此刻，我有種想飛的沖動……

金色的明天

莫名其妙，我堅韌的鱗片下長出一對翅，長如體，韌如鰭，奶奶說那是我們飛魚的翅，上面的鱗片如同鳥翅上的羽，那么說，我可以飛出水面嘍？

黃昏，地平線上的落日射出金黃的光，染黃了河水，染黃了云霞，我興奮地跳出水面，口含一片水草，展開我的翅飛了起來，沿著金黃色的“階梯”向著夢飛翔。此刻，那熟悉的苦在嘴中慢慢化開，我竟嘗出了絲絲的甜，那與眾不同的甜充溢我的心……

（指導老師劉培生）

誰動了我的禮物

江蘇海安吉慶中學別樣紅文學社于 進

我的生日快到了，每年這個時候我都能高興地領到滿意的禮物，我想今年也是一樣吧？

爸爸一向是最疼我的，他是一個領導干部，我們全家人都引以為榮，我也能經常享受到作為干部子女的特殊待遇。

一次，我在房里無意間聽到了爸爸和媽媽的一段對話。爸爸說：“哇，又要過生日了，上次送的東西不太好，這回一定要好好補償。”媽媽接著說：“是啊，是啊，他待你挺不錯，人也挺義氣，看樣子，是得……”

聽了這話，雖然覺得有些別扭，但我堅信，那一定是我今年禮物豐厚的一次預告，我欣喜若狂，躲在被窩里偷著樂，笑夠了后，仍不盡興，又繼續猜想著今年那誘人的禮物……

漸漸地，時間逼近了，我知道時間的消逝，它的碎片可以不斷地組合成我心中那向往已久的禮物，于是這些日子里，我過得非常快樂，每天都充滿期待。

就在我生日的前一天，我又一次聽見了爸媽的談話。

媽說：“明天就是他的生日了，你準備好了么？”接著傳來爸爸自信的聲音：“這個，你就別問了，反正這玩意兒挺貴重的，足足搭上了我一年的薪水。”

我驚訝了，不就是一次小小的生日嘛，為什么要為我如此破費呢？不過懷疑的同時，我心中的那份渴望更是有些按捺不住了，但我還是努力地控制下來，時間在此時似乎變得更慢了。

到了第二天中午，我放學后興高采烈地往家奔，我以為我會在母親熱情的呼喚和父親慈祥的笑聲中跨過我人生的又一個新的里程碑……

但是，當我推開門，家里靜得只聽見我那顆心碎裂的的聲音……

〔簡評〕

文章題目的靈感來自于《誰動了我的奶酪》，一下子就能抓住讀者的眼球，讓人情不自禁地想要看個究竟。而文章處處設疑，處處鋪墊，似要將讀者帶入“歧途”，到結尾處筆鋒一轉才讓讀者恍然大悟。而讀者看似非常無辜、不知內情的口吻更能引發人對當今社會風氣的憂嘆和深思！

（指導老師顧 鴻）

撒下夢的種子

山東鄒平好生鎮平原教育中心李振寧

一天又一天，我在等待我的夢開花結果……

屋外，爆竹的火藥味愈來愈濃了，這使本來就患有鼻炎的我更覺得難以呼吸。無奈之下我只好把自己埋在屋子里靜享寂寞。忽然間飄來一股清香，這使我浸滿沉悶的心隅為之一顫。我不由自主地盯住了那盆水仙花。原來是它，是它給沉悶的空間添了活力，我很欣賞它。我靜靜地看著，感覺它好堅強：傲立在嚴冬里，依舊保持著自己的風度，那樣綠，那樣美，那樣英俊瀟灑，給我的視野增添了一道亮麗的風景線。它讓我看到了生命的美好與堅強。沉悶的心情突然輕松了許多，漸漸地，綠色成了我的精神支柱。我貪婪地想擁有更多、更多。于是，我決定自己去找尋綠色。

一出門，鼻子很難受，但為了滿足我對綠色的渴望，我強忍著。走過大街小巷，就連曾經擁有過綠色的角落，也絲毫不放過。但是踏遍整個角落，幾乎沒有找到綠色。我失望了。為什么老天這么吝嗇？一點綠色都不給我，哪怕是看一眼……就在這時，幾個鞭炮炸上了天，把我從疑惑中驚醒了。綠不是老天賜予的，是大自然和人類共同努力的結晶。我應用自己的雙手去培育，我才能擁有永恒的綠色。

我找到昔時采集的花種和樹種，在花盆中撒下了花種，又在空蕩的地方撒下了樹種。我把夢想寄托在它們身上，剎那間，我感到了綠色生命正在醞釀、滋長，也似乎品味到了綠的芬芳。為了讓明天的生命更堅強，為了讓我們的明天更美好，我日日精心呵護，夜夜夢中祈禱它們發芽、長葉、開花、結果，更期待我的夢能同樣結出碩果。讓綠色永駐人間，讓生命的堅強到處可見！

一年最美是春天，春天里最亮的是綠色，我把夢種在春天，愿我的夢伴隨著明天的太陽——升起來！

（指導老師 由維梓）

蠟燭

廣西藤縣太平鎮振興中學 葉 寒

打開夜的小窗

尋找太陽的光芒

火苗

一閃一閃

跳動著心中

無盡的希望

自己的力量太微小

你把滿天的繁星

悄然點亮

（指導老師 葉 笛）

水晶夢

江蘇海門秀山中學陳丹青

小小的人兒

將一塊透明的水晶放在窗前

媽媽問她為什么

她笑著說

因為那里面種著我的夢

我怕沒有了陽光

我那夢的種子就不發芽了

小小的人兒

把那塊透明的水晶放在枕邊

媽媽問她為什么

她笑著說

因為外邊刮起了大風

我怕吹得太久

我那夢的幼苗凍著了

小小的人兒

將那塊透明的水晶放進盒子里

媽媽問她為什么

她笑著說

因為水晶太光滑了

我怕一不小心

我的水晶夢就碎了

（指導老師 張敏敏）

老師的背

江蘇海門秀山中學梁曉慧

老師的背

像一根正待彈起的撐桿

將我們這些未來的運動員

射向希望的天空

老師的背

像古老的石橋

將一批批學子

送往新知的彼岸

（指導老師 張敏敏）

出口成章的鳥巢

安徽淮南鐵三處中學 徐滿元

出口成章的是鳥巢

隨便一張嘴

就有精彩的句子

閃現在藍天

樹枝對此羨慕不已

有的摩拳擦掌

有的躍躍欲試

以致情緒一激動

還真有片片葉語

或揚揚灑灑

或擲地有聲

寫滿大地

讓早起的露水

讀得滿眼淚滴

荊棘鳥

安徽樅陽二中齊 青

我是一只荊棘鳥，

為尋找荊棘而飛翔。

我的夢很遠很遠，

就在遠方，

那霧氣迷茫的荊棘上。

尖銳的荊棘刺穿我的心臟，

我神圣地完成了自己的使命。

我的歌聲在萬物中飄蕩。

那無雙的歌聲不是發自嘴上，

而是發自感受痛苦，感受堅強的心。

在痛苦中快樂地死去，

就是荊棘鳥的光榮。

假如老師……

四川隆昌三中 劉 敏

假如老師是春風

我們便是小草

世界上有不經風吹

而翠綠的小草嗎

假如老師是細雨

我們便是花朵

世界上有不經雨潤

而艷麗的花朵嗎

（指導老師 耿世誠）

我最響亮的回答

重慶江津白沙高屋中學 唐學羅

游行大典結束后

皇帝還穿那件新裝嗎

我最響亮的回答

皇帝的新裝啊

至今還穿在許多人的身上

天上的街市中

你還看到了些什么

我最響亮的回答

天上的街市啊

比人間的生活單純和安靜

漁人離去了

為什么沒有人找到桃花源呢

我最響亮的回答

桃花源永遠藏在夢想里

而真正的漁人卻難覓蹤跡……

小 花

[俄]普希金

我在書里發現了一朵小花

它早已干枯了

因此

許許多多奇異的遐想

是哪一個春天

它盛開的

為什么夾在這里

是朋友還是陌生人的手

可是為了紀念溫柔的會見

還是留著永久的別情

或者只是由于孤獨的散步

在田野的幽寂里

是他還是她

哪一個角落是它們的家

呵

——如這朵不知名的小花

一個悄悄喜歡上老師的男孩兒

山東臨朐七賢中學胡明寶

杰讀小學三年級的時候悄悄喜歡上了自己的語文老師楊柳。

杰常常想我該怎樣向老師表白我的“愛”呢？

杰想到了自己的哥哥在追求一個女孩兒時，要送給她一些小禮物。而女孩兒總是一臉陽光地接受。

杰也決定試一試。

一天早晨，杰偷偷在背包里藏了一枚又紅又大的蘋果，這是他昨天晚上吃蘋果時特意留下的呢。

杰在上學路上邊走邊想該怎樣送給老師楊柳呢？

偷偷地交給她？當面交給她？去她的辦公室？還是……

杰想了一路也沒有想出一個好的方案，心情便沮喪起來直罵自己是笨蛋，連個蘋果都送不出去。

整整一天，杰的小腦袋里都是兜里的蘋果怎樣送到老師手里，而且老師也會一臉燦爛的笑。

但放學的時候，那枚大蘋果又跟著杰一起回家了。

杰的臉色不好看，晚上吃的東西很少，就走進了自己的小屋。

在杰睡過去之后，媽媽滿腹狐疑地悄悄推開門，看見桌上有一枚又紅又大的蘋果，搖搖頭，輕輕地退了出去。

第二天杰起床特別早，因為他想了一夜，終于有好辦法了。

杰早早地打開教室的門，興奮地把蘋果放在講臺上，直到他又退出教室，關好門。天上還有星星眨眼睛。學校里空無一人。

杰在回家的路上高興地想，這樣，老師一定會吃到我送的蘋果了。杰的心興奮地跳躍起來。

第二天早晨，杰背著書包來到學校時，同學們正在交頭接耳地議論講臺上的蘋果。杰想自己應該成熟一些，于是他若無其事地參與了討論。

楊柳老師一走上講臺就發現了蘋果。她美麗的眼睛睜得大大的。然后她帶著幸福的微笑看了看同學們。杰覺得耳根發熱，臉也燙得很，就再也堅持不住地低下頭去。

杰想，聰明的楊柳老師肯定知道是誰送的蘋果了。

杰這一天過的無比愉快。

以后的許多天里，楊柳老師的講臺上總有一份小小的禮物，一份小小的驚喜。楊柳老師每次接到禮物用她甜美的唱歌一樣的聲音對同學們說謝謝時，杰總在心里樂滋滋地回應說，老師，我愛你。

教師節那天，學生們都給老師送禮物，有吃的，有玩的，甚至還有送布料的。杰卻沒有，他想這些都俗不可耐，因為他是真愛老師的，他的禮物應該與眾不同。

杰在野外的草地里走了半天，采了許多正熱烈開放著的野花，然后又采了幾片大紅的葉子，裝扮起花朵，他要讓老師知道自己最熱烈地愛她。

楊柳老師接到杰的花果然很高興，她湊上小巧的鼻子聞了聞，閉著眼睛深深地吸了口氣。然后，對杰說，啊，太美了，幫我插在花瓶里好嗎？我要好好待它。在老師的贊美聲中杰深深地陶醉了。

沒想到第二天，楊柳老師沒來上課，原來她住院了。

杰難過得要掉下淚來。

杰隨同學們去醫院看望老師。楊柳老師的臉上手上都纏著繃帶。校長沉著臉把杰單獨叫到一邊說，都是你惹的禍，你送的花讓老師渾身起滿了疙瘩，那花葉有毒你懂嗎？

杰看看躺在病床上的老師，委屈的淚水直在眼眶里打轉。

杰對校長說，我真不知道那大紅的葉子是葛葉子，更不知道它有毒。還有，校長您看，我也用手拿過的，可是并沒有……

校長擺手制止了他的話，楊柳老師在用眼睛喚他過去呢。

杰走到老師床邊，低著頭說，老師，我真的不知道葛葉子有毒，對您不行……

楊柳老師輕輕地搖搖頭說，杰，你是老師最喜歡的孩子，老師真希望自己的兒子能像你一樣。老師也知道，那些水果啊小禮物啊都是你送的，老師喜歡你都喜歡不過來呢，怎能責怪呢？

一股復雜的感情涌上心頭，老師終于親口表白了她喜歡自己，而且是面對校長和自己的同學。杰被一種巨大的幸福沖擊得眩暈，他猛地撲在老師的床邊說，老師，我愛您，我真的很愛很愛您……

【我師簡介】

胡明寶，山東臨朐七賢中學教師。教學之余摯愛文學創作，已在《中國教師報》《文學報》《散文詩》《山東廣播電視報》《山東青年》《當代教育科學》《時代影視》等報刊雜志發表各類題材習作及教育教學論文一百四十余篇。

【我說我師】

如果說父母是前進路上催我策馬揚鞭的人，胡老師就是拉著我向前的溫暖的手。

——初三（3）李 凱

胡老師親切、熱情、和善，在他的帶動下我們也都愛上了寫作呢。

——初三（2）林海林

一株山花的誓言

江西贛縣二中封義瓏

不管人們怎么給我注冊

有綠色，就要裝點山野

有芬芳，就要招引蜂蝶

灑一地溫馨

管它春夏還是秋冬

是花，就不做庭院盆景

用生命把危崖峭壁深染

即使一夜風雨花落盡

黎明，涌現出山谷的

定是一泓血染的叮咚山泉

我愛陽光更愛月亮

月朗風清時

讓你體會我花開花落的內涵

聆聽我九天回旋的呼喚

葉綠花紅是我一生的守望

【我師簡介】

封義瓏，曾用龍郁等筆名在《詩刊》《中國校園文學》等百余家報刊雜志發表文學作品三百余篇，有十余篇作品編入《江西省新時期十年文學選》等經典文學選集，代表作編入《中國當代詩人代表作選》。

【我說我師】

封老師和藹可親，像愛自己的兒女一樣愛著我們。他用他那豐富的人文內涵熏陶著我們，感染著我們，在我們心中種下一顆顆文學的種子，辛勤地澆灌著。

——贛縣二中初一成德婷

封老師是一座寶藏，讓我們永遠也挖掘不完。

——贛縣二中初一鐘