在語文教學中,正確把握教材中的人文思想、人文精神、人文情感、人文情操等,合理地加以闡發,有效地加以滲透,適度“灌注”,使人生得以感悟,靈魂得以凈化,生命得以閃光,無疑是新世紀和《語文課程標準》賦予我們教師的神圣職責。因此,我們的教學應進入學生的生命領域,關注他們的生命狀態,讓學生全身心參與其中,讓我們的課堂充滿人文關懷,成為人性養育的課堂,為學生的生命奠基,培養學生的健全的人格。
小學教學參考(語文)2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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