泛化、虛化、異化、神化

如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是課程改革的重點(diǎn)之一。當(dāng)前，雖然自主、合作、探究的新學(xué)習(xí)方式已為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師所接受并自覺(jué)實(shí)踐，但是很多教師由于沒(méi)有能全面、辯證地認(rèn)識(shí)新課程理念，在具體的教學(xué)實(shí)踐中存在著許多的誤區(qū)。