人生剔刺

把職場(chǎng)成功學(xué)的根源追溯到童年時(shí)期，半信半玩。

在成長(zhǎng)的路上，面對(duì)許多屏障我們雖然努力規(guī)避，但效果都不明顯。實(shí)際上，有個(gè)事實(shí)一直被我們忽視著——童年的記憶并非如我們所想象的，會(huì)隨著時(shí)間的拉長(zhǎng)而淡化。六歲以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就如同一篇文章的開頭、一首曲子的基調(diào)。如不能徹底顛覆記憶留下的陰影，那么人生劇本只能不斷重復(fù)自己厭惡的模式，沿著過去的版圖反反復(fù)復(fù)，徒勞無功。

致力于心理學(xué)研究的NLPSKY國(guó)際研究傳播機(jī)構(gòu)董事何常明新作，《改寫人生—影響個(gè)人成長(zhǎng)的15種負(fù)面思維習(xí)慣》一書，把職場(chǎng)成功學(xué)的根源追溯到了童年時(shí)期。童年時(shí)代的灰色故事，父母和家庭是負(fù)面影響的主要源泉。而相關(guān)的影射可能一直影響到我們的成年生涯。例如在陌生團(tuán)隊(duì)中，寧愿保持緘默，很少發(fā)表意見，哪怕有獨(dú)特的想法首先也會(huì)被自己否決掉，認(rèn)為自己的想法普通至極，別人肯定想到過，說出來不會(huì)得到認(rèn)同甚至還會(huì)遭受嘲笑；當(dāng)接受贊美時(shí)手足無措，覺得不自然；有些時(shí)候，還很擔(dān)心成為別人的負(fù)擔(dān)，步步為營(yíng)收縮觸覺，反而錯(cuò)失許多交朋友的機(jī)會(huì)。

類似現(xiàn)象在華語群體中尤其突出，根源在于老祖宗過度謙遜和“棍棒教育”的古訓(xùn)禁錮。父母?jìng)兞?xí)慣了在訓(xùn)斥、體罰、羞辱的模式下，打壓孩子們尚未驕傲抬起的小頭顱，惟恐力度不夠會(huì)延緩孩子進(jìn)步的幅度。需要嘉獎(jiǎng)的時(shí)候，父母選擇“精益求精”，“考了99分為什么不能再仔細(xì)點(diǎn)，考個(gè)100分呢”；或者，孩子心中已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為所犯的錯(cuò)誤祈禱了上百遍，家長(zhǎng)們?nèi)匀粯O盡刻薄的挖苦、嘲諷。這種本質(zhì)雷同、只打擊不鼓勵(lì)的場(chǎng)景循環(huán)延續(xù)下去，長(zhǎng)此以往必然讓小孩對(duì)自己產(chǎn)生莫大的懷疑，自信也被磨得不著痕跡了。

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA教育中心主任錢小軍博士評(píng)價(jià)說：“本書深刻剖析并總結(jié)了人們?cè)谛r(shí)侯形成的左右自己人生的15種負(fù)面思維習(xí)慣（如缺乏自信、拒人千里、壓抑情感、多疑成性、偽裝自己和拒絕思考等），提出了消除這些思維習(xí)慣的實(shí)用方法（包括寬恕法、催眠法、愛自己和接納自己，以及最后應(yīng)該做回自己）。只要堅(jiān)持使用書中的方法，你的生活就會(huì)出現(xiàn)奇跡。”

在人生的漫漫長(zhǎng)途中，肯定會(huì)遇到“回報(bào)不等于付出”的時(shí)候，如何解放和洗滌受挫的心靈？寬容是唯一途徑，重新等待下一次選擇和付出的機(jī)會(huì)。由NLP專家添·何本與蘇絲·史密夫1991年創(chuàng)建的寬恕法，在文中得到了詳盡闡述，讀者也不妨一試。催眠法也在書中有闡述，這有點(diǎn)神秘意味，接連30天的自我催眠或許可以消除信念中的冷色調(diào)。正如文中所說，愛自己才能重新審視自己、接納自己，而重新打量并給自我定位，是個(gè)痛苦艱辛的過程。我們應(yīng)當(dāng)停下人生的匆匆步伐，搜尋并剔除童年記憶中的刺。