閱讀困難的早期發現

[摘 要]本文從心理發展和認知加工角度探討了早期閱讀困難的特征和原因，揭示了語音意識、視覺空間認知和工作記憶等基本認知能力對早期閱讀困難的影響，提示研究者應從更廣泛的領域關注早期閱讀教育的理論與實踐研究；

[關鍵詞]閱讀困難；早期發現