嘗試多元“互動”實現(xiàn)共同成長

[摘 要]幼兒園課改實踐需要多元化的“互動”，多元的“互動”網(wǎng)絡能有效地實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)成長。民主式、團隊式、研討式、分享式、手拉手式、碰撞交互式、引領式、輻射式等八種“互動”方式展示出多元“互動”的生動形態(tài)。

[關鍵詞]多元“互動”；管理者；教師；專業(yè)成長