順學(xué)而導(dǎo) 開(kāi)發(fā)資源 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2．能認(rèn)讀本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．了解作者向銀河提出的問(wèn)題，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

4．結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題入課

1．仔細(xì)看老師在黑板上寫(xiě)的詞語(yǔ)，會(huì)讀的小朋友大聲地讀出來(lái)。(板書(shū)：銀河)

“銀”是個(gè)生字，老師沒(méi)教你們?cè)趺磿?huì)讀呢?

你們真是識(shí)字的有心人。在生活中識(shí)字，做識(shí)字的有心人，可以讓我們認(rèn)識(shí)到好多好多的生字朋友呢1

2．課前大家搜集了關(guān)于銀河的資料，你了解了銀河哪方面知識(shí)呢?

3．大家搜集的資料可真多。想不想親眼看看銀河是什么樣子的?(課件出示銀河)看著銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

4．有幾位小朋友在看了神奇而美妙的銀河之后，張開(kāi)想象的翅膀，問(wèn)了銀河好多好多的問(wèn)題。他們都問(wèn)了哪些問(wèn)題?仔細(xì)地聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊想。(配樂(lè)范讀)

[聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著神秘、美麗的銀河，激發(fā)了學(xué)生的想像力和表達(dá)欲望。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育帶來(lái)的好處。)

二、初讀課文，感知課文

1．這是很有意思的一篇課文，是由一個(gè)個(gè)問(wèn)句連起來(lái)的。小朋友問(wèn)銀河的問(wèn)題，書(shū)中明明白白地寫(xiě)出來(lái)了，老師不要你們回答。老師有個(gè)要求，就是要通過(guò)正確、流利地朗讀，把這些問(wèn)題給讀出來(lái)。有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)?那么怎么讀才能把課文讀得起正確、流利呢?老師想先聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)。

教師引導(dǎo)并總結(jié)：①讀書(shū)的時(shí)候要看清每個(gè)字，不會(huì)的要讀讀拼音。②要把問(wèn)句讀好，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。③讀書(shū)的時(shí)候，要一邊讀一邊想。

[以上教學(xué)片段尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)了教學(xué)民主，同時(shí)很好地滲透學(xué)法指導(dǎo)。)

2．學(xué)生自讀課文。

3．尋找學(xué)習(xí)伙伴繼續(xù)練讀。

三、精讀課文，展示讀書(shū)成果

下面是我們展示讀書(shū)成果的時(shí)間。

1.哪個(gè)大膽、能干的小朋友來(lái)讀第一次問(wèn)銀河的句子?(出示第一句，指名讀)

教師點(diǎn)撥：應(yīng)讀準(zhǔn)“清澈”這個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生想象河水清澈的樣子；展開(kāi)想象讀還要引導(dǎo)學(xué)生帶著玩水時(shí)高興、快樂(lè)的心情來(lái)讀這句話。

2．第二問(wèn)誰(shuí)來(lái)讀?(出示第二句，指名讀)

教師點(diǎn)撥：可以加動(dòng)作把“南來(lái)北往”讀好，讀出客輪來(lái)來(lái)往往、川流不息的樣子；可結(jié)合貨船圖讓學(xué)生理解這“伸著‘大鼻子’貨船”的意思，讓學(xué)生邊讀邊想象。

3．剩下的第三、第四問(wèn)老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。(出示：第三、第四問(wèn)，并指名讀，注意矯正“牛郎織女”、“葛洲壩”等詞語(yǔ)的讀音)請(qǐng)大家再讀讀這兩個(gè)句子，想想有什么問(wèn)題要問(wèn)的。

教師點(diǎn)撥：根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)“牛郎織女”的錄音故事；可結(jié)合斜拉橋圖片，介紹我國(guó)的斜拉橋，讓學(xué)生理解文中的相關(guān)內(nèi)容。

4．4個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容都學(xué)完了，老師給大家放一段錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音把前面的4個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。

[這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)定教、教為學(xué)服務(wù)的理念，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣教材又不囿于教材，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用了課程資源，課上得飽滿、立體，學(xué)生學(xué)得情趣盎然且收獲多多。)

四、拓展想象，發(fā)散思維

1．(課件出示銀河圖)文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著這美麗迷人的銀河時(shí)，你們想問(wèn)銀河什么呢?如果能像課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。

2．剛才小朋友提了好多問(wèn)題，你們能不能像課本上的小朋友一樣，把這些問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也來(lái)做一做小詩(shī)人?先在4人小組里練一練，你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，把4個(gè)問(wèn)題連起來(lái)就是一首小詩(shī)啦!

[讓學(xué)生學(xué)做小詩(shī)人，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活作為課程資源的有機(jī)組成部分，并進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用。)

3．“銀河呀，我們還有好多好多問(wèn)題要問(wèn)你。總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢!”(出示第五段)小朋友，當(dāng)讀到這兒的時(shí)候，老師就想起了發(fā)生在我國(guó)的讓世界矚目的大喜事，你們猜猜是什么事?

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)神舟五號(hào)上天的感受，可結(jié)合錄像、圖片、文字讓學(xué)生理解楊利偉乘坐宇宙飛船升上太空的意義。

4.楊利偉是一位了不起的大英雄，他圓了中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)。了解了楊利偉駕駛著載人飛船成功遨游太空的事情之后，如果讓你修改課文的最后一句，你會(huì)怎么改?同桌小朋友之間先商量商量。

[這是一個(gè)獨(dú)到的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，使得這節(jié)課的教學(xué)更具有時(shí)代性，更貼近學(xué)生的生活；也因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。)

五、總結(jié)

(出示銀河圖)銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜每一天，努力每一天，長(zhǎng)大后揭開(kāi)更多的宇宙奧秘。

六、作業(yè)

文中的小朋友提了好多好多的問(wèn)題，今天，你們也提了好多問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案在哪兒呢?老師悄悄地告訴你們，在老師的這些書(shū)里呢!(展示書(shū))課后小朋友可以去圖書(shū)館借閱，也可以上網(wǎng)查找，找到了答案別忘了告訴老師。