高校學(xué)生教育管理必須樹立和落實(shí)三種理念

一、牢固樹立和落實(shí)以學(xué)生為本的理念

高校學(xué)生教育管理工作必須牢固樹立以學(xué)生為本的工作理念，在工作實(shí)踐中把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，建立平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的行政性、強(qiáng)制式的管、卡、壓的工作方式只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，挫傷學(xué)生的進(jìn)取精神，壓制學(xué)生的創(chuàng)造力，使教育管理失去生機(jī)和活力。在教育管理過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的情感，強(qiáng)調(diào)師生之間的雙向情感交流，要堅(jiān)決反對和防止任何損傷和踐踏學(xué)生情感的行為。教職工既要按章辦事，又要實(shí)施情感投資，充分體現(xiàn)工作的人情味，通過溝通交流，去了解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，使其處處感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，從而有效地達(dá)到教育管理的目的。尊重是教育的內(nèi)在要求，是二十一世紀(jì)教育的理性追求，沒有尊重就沒有教育。尊重就是尊重學(xué)生主體、尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生基本權(quán)利和責(zé)任。高校思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。教育是核心，管理是保證，服務(wù)是拓展。一般來講，學(xué)生思想問題有三點(diǎn)：一是是非不夠清楚的問題，主要靠思想政治理論教育；二是行為養(yǎng)成的問題，主要靠以管理為主的養(yǎng)成教育；三是具體的實(shí)際問題，主要靠幫助學(xué)生排憂解難。要將教育、管理、服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)生成長成才為中心，整合學(xué)校教育、管理、服務(wù)資源，建立起幫助學(xué)生成長、解決學(xué)生困難、方便學(xué)生辦事、維護(hù)學(xué)生權(quán)益的服務(wù)體系，真正做到關(guān)心學(xué)生困難、關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生就業(yè)。只有為學(xué)生誠心誠意辦實(shí)事、盡心盡力解難事、實(shí)心實(shí)意做好事，學(xué)校的工作才能得到學(xué)生的認(rèn)同，思想政治教育才能收到預(yù)期的效果。教職工必須始終以黨和人民的教育事業(yè)為重，用組織賦予的職責(zé)服務(wù)于學(xué)生、造福于學(xué)生。做到情為學(xué)生所系，堅(jiān)持與學(xué)生心連心，始終把學(xué)生的安危冷暖放在心上，傾聽學(xué)生呼聲，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的困難；做到利為學(xué)生所謀，時(shí)刻把學(xué)生利益放在首位，始終把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、牢固樹立依法治校的理念

大學(xué)生作為高等教育的消費(fèi)者，既享有作為公民應(yīng)享有的一般的法定權(quán)利，又享有作為受教育者應(yīng)享有的特殊的法定權(quán)利，他們的合法權(quán)益受法律保護(hù)。近幾年來，高校在其管理中侵犯大學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生起訴母校侵權(quán)的法律糾紛案件呈上升趨勢，說明大學(xué)生權(quán)利意識(shí)、法律意識(shí)明顯增強(qiáng)。因此，依法管理、依法從教，尊重和保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)利，已成為一個(gè)亟待解決的時(shí)代課題，這是依法治國對高校管理提出的要求。２００５年３月教育部頒布了新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，使這一要求更為突出。如果不強(qiáng)化依法治校這一意識(shí)，老師或?qū)W校就很可能成為學(xué)生的被告。高校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，必須與國家新的法律法規(guī)相適應(yīng)。教育者在做到依法辦事，按章辦事的同時(shí)，要適時(shí)在學(xué)生中開展成人教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識(shí)、守法意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，即要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長大成人了，就家庭地位而言，大學(xué)生應(yīng)該自己照顧自己，自覺減輕父母負(fù)擔(dān)，甚至應(yīng)自食其力了；就社會(huì)角色而言，自己已是一名社會(huì)公民，應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任；就法律意義而言，自己已具有完全行為能力，必須遵紀(jì)守法，對自己的一切言行應(yīng)當(dāng)負(fù)起相應(yīng)的法律責(zé)任，同時(shí)有權(quán)通過正當(dāng)?shù)耐緩健⒑戏ǖ那纴砭S護(hù)自身的權(quán)益。

三、牢固全員育人、全程育人、全方位育人的理念

培育人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。“全員育人”，就是強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作不僅僅是黨群部門、政工干部的事，而是全體教職員工共同的責(zé)任和義務(wù)，必須齊抓共管。對教學(xué)人員而言，做學(xué)生的思想政治工作可以體現(xiàn)在兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神、一絲不茍的鉆研精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神、誨人不倦的師德精神上，體現(xiàn)在能否滿足學(xué)生的求知需求上；對管理、服務(wù)人員而言，做學(xué)生的思想政治工作可以體現(xiàn)在能否秉公辦事，能否公平公正上，體現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量如何。從某種意義上來說，管理和服務(wù)工作人員的工作質(zhì)量問題，直接影響到學(xué)生思想政治教育工作的成效大小。對政工干部而言，做學(xué)生的思想政治工作是其職責(zé)所在，負(fù)有做好學(xué)生思想政治工作的主要任務(wù)，要全面了解學(xué)生、深入接觸學(xué)生、悉心幫助學(xué)生、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生。“全程育人”，就是強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作不能時(shí)冷時(shí)熱，不能虎頭蛇尾，而應(yīng)貫穿于學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程。“全方位育人”，就是強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作要覆蓋學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，緊緊圍繞“做人、做事、學(xué)業(yè)、就業(yè)”八個(gè)字正確引導(dǎo)學(xué)生，解決好“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”的問題，使學(xué)生健康成長成材。