初中英語任務型教學設計初探

據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計，當前城鎮(zhèn)中學英語的教學方法的主要特點為：教師講解多于學生操練；英語教學中，使用英語的比例很低，一般中學僅占24％；中學教師對各種教學法的態(tài)度以語法翻譯法的認同最大。因此，大部分教師的課堂英語教學方法上帶有翻譯法的特點，教學的側(cè)重點是語言本身的知識傳授。這種狀況仍然為當前城鎮(zhèn)英語課堂教學的主要形式，農(nóng)村英語課堂教學現(xiàn)狀也就更不盡人意了。筆者認為這是導致學生學了三年英語卻不能運用的主要原因。要改變這一現(xiàn)狀，根本的途徑是改變課堂教學模式，實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，實施新課標提出的“任務型”教學。新課標指出，“英語教學強調(diào)學生通過參與、交流互助合作完成任務，最終習得語言?！?/p>