由“愛因斯坦并不偉大”說起

“注重體驗(yàn)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重要的教育理念之一，在其“實(shí)施建議”中又特別強(qiáng)調(diào)“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。于是，在閱讀教學(xué)中，不少教師更多地關(guān)注了學(xué)生對(duì)文本的“獨(dú)特體驗(yàn)”，惟恐抹殺了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的獨(dú)特感悟和學(xué)生的個(gè)性。殊不知，這恰恰忽視了教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，忽視了文本對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。